Sistematizacion de la practica educativa

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15 años después, la escuela, que ya contaba con bastante alumnado, decide cambiar el nombre por Resolución Ministerial Nº 216/22, de junio de 1966, desde entonces el nuevo nombre es: Escuela Gral. José de San Martín, en homenaje a la fecha de nacimiento del libertador del país de Argentina. Y años más tarde el nombre sufriría otra modificación, pero no en su totalidad. El 27 de noviembre de 2007 la escuela cumple con el Registro de Unidades Educativas un nuevo cambio como: Unidad Educativa Gral. José de San Martín- Primaria, puesto que desde el año 2002 se había ampliado la primaria hasta el octavo curso.

El nuevo nombre de la escuela corresponde al prócer argentino José de San Martín libertador de Chile y Argentina. Para la embajada Argentina en Bolivia el hecho de que una escuela llevara el nombre de su libertador fue un gran honor, por lo que siempre procuraron apoyar a la unidad educativa en algunas de sus necesidades, sobre todo en cuanto a mobiliario y algunos materiales escolares se refiere. Y así la escuela fue creciendo cada vez más. La Profesora M. Teodora Álvarez Beltrán, quien, con compromiso profesional, ha tramitado la Resolución para la ampliación de la escuela hasta el nivel secundario, con el nombre de Unidad Educativa “Gral. José de San Martín - Primaria Y Secundaria”, que funciona desde el 1º de febrero del 2010.

También se debe mencionar una de las visitas más importantes que tuvo la unidad educativa durante la década de los 90´s, el presidente de la República Argentina, Carlos Menem, decide conocer la escuela que lleva el nombre de un libertador argentino. Sin duda, fue uno de los acontecimientos más importantes, para el cual todos los vecinos de la zona, profesores y estudiantes, se prepararon para recibir al mandatario argentino con la mayor hospitalidad. Durante su visita, Carlos Menem, según cuentan algunas personas que estaban presentes ese día, expresó palabras muy inspiradoras dirigidas a todos los presentes, pero sobre todo a los niños; por ejemplo, indicó que vendía helados cuando era niño y que tuvo muchas dificultades, pero que con trabajo y esfuerzo se puede lograr todo, y exhortó a los niños a estudiar y luchar por sus sueños. También, gracias a esta visita, la escuela fue dotada de un laboratorio de computación, con diez computadoras, hecho que fue de gran aporte a la educación, pues en ese entonces muy pocas eran las escuelas que contaban con este recurso tecnológico debido a sus altos costos.

- Metodología:

Ya que la sistematización es cualitativa los instrumentos que se usaron fueron: registro de observación, registros diarios y semanales; diarios de campo, formularios de actividades, entrevistas, y registro fotográfico y audiovisual que nos ayudaron obtener datos e información. Los mismos fueron elaborados de acuerdo a los tres ámbitos de investigación: Comunidad, institución y aula, de esa manera responder a los objetivos planteados.

MARCO METODOLÓGICO

DATOS REFERENCIALES:

ESFM: Simón Bolívar

Departamento: La Paz

Unidad educativa: “Gral. José de San Martin ”

Turno: Mañana

Subsistema: Regular

Proyecto Sociocomunitario Productivo: “Gota a gota la violencia con amor se agota”

Objetivos de la sistematización

- Establecer las necesidades y problemáticas de la comunidad, Institución y aula.

- Realizar las observaciones y la clase modelo.

ACTIVIDADES

- Despertar la conciencia acerca del maltrato, acoso estudiantil.

- Concientizar acerca de las consecuencias del bullying.

- Lograr mayor compromiso en los estudiantes a evitar el acoso.

- Realizar carteles que promueva el buen trato.

- Realizar la caravana juntamente con los estudiantes de 4 to A.

Presentación de la experiencia:

Para la actividad socio productiva del esquipo comunitario, se trabajó con el PSP de la unidad educativa el cual es: PROMOVEMOS UNA CULTURA DE PAZ PARA VIVIR BIEN EN COMUNIDAD, de esa manera se articuló la actividad con el PSP del colegio, por esa razón elegimos la temática del bullying ya que mediante la observación e entrevistas pudimos ver que la violencia es el mayor problema dentro y fuera de la unidad educativa

Por lo tanto los equipos comunitarios de las tres especialidades: Comunicación y Lenguajes. Lengua Extranjera:Inglés, Educación musical, y Artes plásticas y visuales para eso se efectuó diferentes actividades juntamente con los compañeros de Música y Artes Plásticas quienes presentaron diferentes propuestas para realizar la actividad, decidimos como equipo cumplir con los siguientes objetivos:

- Realizar una caravana juntamente con los estudiantes de cuarto A de secundaria.

- Hacer partícipes tanto a la directora, docentes, y la comunidad de la actividad planificada

- Concientizar y reflexionar acerca del bullying en los estudiantes del colegio “Gral. José de San Martin” y vecinos de la comunidad.

Se efectuó el plan de acción para fijar actividades a realizar, después ejecutamos. una carta de solicitud dirigida a la directora con el fin de hacer conocer nuestra actividad de la gestión comunitaria, además se presentó la propuesta a la directora en el cual expusimos sobre la caravana, la teatralización de mimos, la socialización con el fin de reflexionar acerca del bullying , se obtuvo el visto bueno. Para la ejecución de la actividad todos realizamos carteles acerca del bullying mensajes para concientizar y reflexionar acerca de esta problemática.

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uego realizamos una caravana de estudiantes con el fin de concientizar acerca del bullying (acoso),. Anticipadamente

Actividad socio productiva del esquipo comunitario , carteles reflexivos

21 de septiembre

e decidio el bullyin ya que el PSP de colegio esta relacionado