TENDENCIAS ACTUALES EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

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2.2. Nuevos modelos pedagógicos

Nuevos modelos educativos: tecnología, pedagogía y contenidos. Estamos en un mundo que constantemente vive cambios, viéndose la necesidad de introducir la tecnología en los procesos educativos y no es precisamente aplicar los dispositivos electrónicos a la forma tradicional de impartir una clase; se trata de desarrollar un nuevo paradigma pedagógico que emerja de las necesidades de una sociedad digital, de un mundo basado en la redes de información que plantea nuevas formas de vivir y trabajar, y en consecuencia, de enseñar.

Lo digital permite desarrollar nuevas pedagogías y estrategias que, a su vez, son parte de un nuevo paradigma emergente que promueve la construcción de una práctica digital a través de la Web con multiplicidad de aplicaciones y recursos digitales de aprendizaje.

2.3. Emprendimiento

El emprendimiento es un tema que ha tomado mucho auge en los últimos años, debido a su incidencia en las actividades económicas.

El emprendimiento parte de una iniciativa de las personas para desarrollar o crear su propio negocio, que se desarrolla con esfuerzo y haciendo frente a diversas dificultades, con la resolución de llegar a un determinado punto.

En Colombia, con base en el enfoque de competencias dado a la educación en la última década, se estableció en el 2007 la cátedra transversal de emprendimiento para todos los establecimientos. Será obligatorio definir un área específica de formación para el emprendimiento empresarial y la creación de empresas. Reglamentada por el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo. Esta formación busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que promuevan las competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales dentro del sistema educativo y su articulación con el sector productivo.

2.4. Internacionalización

La internacionalización de la educación contribuye a generar un mayor entendimiento entre las culturas y las naciones, al mismo tiempo que pone las bases para lo que más hace falta en la globalización actual: la solidaridad humana y el respeto a la diversidad cultural. La internacionalización de la educación superior es también una contribución a la superación de la crisis epistemológica que vive la educación en la actualidad, que es solicitada, simultáneamente, por los requerimientos tradicionales de la sociedad nacional y los nuevos desafíos provenientes de la sociedad global.

En Colombia se viene trabajando en la internacionalización donde se busca facilitar la inserción de la educación colombiana en un contexto internacional, manteniendo condiciones de calidad y pertinencia, mediante el fomento de los procesos de internacionalización de las instituciones de educación superior de Colombia, y el posicionamiento internacional de nuestro Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, Donde se busca realizar acompañamiento a las instituciones de educación superior en el diseño e implementación de sus procesos de internacionalización a través de actividades de capacitación y acompañamientos institucionales para el fortalecimiento y construcción de capacidades internas; consolidación de Colombia como un espacio para la integración regional e internacionalización de la educación superior, participación en ferias internacionales, realización de misiones académicas y apoyo a la realización de la jornada latinoamericana y caribeña para la internacionalización de la educación superior

2.5. Educación virtual

La educación virtual es un sistema educativo no presencial, basado en el uso de herramientas tecnológicas, caracterizado por la flexibilidad de sus horarios y por fomentar la autonomía en el estudiante. El desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC- ha abierto un sinnúmero de posibilidades para realizar proyectos educativos en el que todas las personas tengan la oportunidad de acceder a educación de calidad sin importar el momento o el lugar en el que se encuentren, en efecto, las alternativas de acceso que se han puesto en manos de las personas han eliminado el tiempo y la distancia como un obstáculo para enseñar y aprender.

En Colombia la educación virtual, es sólo una modalidad dentro del abanico de posibilidades. Donde se pretende desarrollar este tipo de educación, de tal manera que se convierta en una opción real y de calidad para muchos colombianos que pueden encontrar en ella el espacio para formarse.

2.6. Homologación

En aras de superar las condiciones adversas existentes, especialmente, el difícil acceso a la información, la debilidad de sistemas de evaluación que expresen y garanticen la calidad mínima de instituciones y programas universitarios, aunado al diferente significado de los términos utilizados, tanto entre países como entre instituciones de educación superior universitaria, se plantea la necesidad de incrementar un clima de confianza mutua como condición necesaria para el establecimiento de instrumentos y acuerdos para la homologación de grados académicos y títulos, que habiliten o no para el ejercicio profesional.

La integración económica de las regiones y los factores sociales que lleva implícitos, tales como, la creciente movilidad de personas, la transferencia de tecnologías, el aumento significativo del potencial del recurso humano altamente capacitado, como son los estudiantes y profesionales, plantea la necesidad de concertar soluciones académicas, jurídicas y políticas que garanticen los principios básicos de la convivencia, la justicia social y económica, la equidad y la solidaridad.

En Colombia, el gobierno nacional a través del ministerio de educación nacional efectúa la homologación solamente para los créditos y/o materias cursadas, es decir estudios parciales cursados en el exterior, es realizada directamente por la institución de educación superior en Colombia donde el interesado desee continuar sus estudios, siempre y cuando existan los convenios de homologación.

2.7. Nuevos perfiles docentes

Un indicador de las transformaciones que se viene dando en la educación superior son sus docentes quienes son un pilar importante en las nuevas tendencias educativas que se generan día a día, factor que ha sido evaluado positivamente por los diferentes entes y organismos de control.

El docente se constituye en determinante de la calidad del proceso educativo, razón de más