Tema: Estrategias de planeacion.

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Por otra parte con lo anterior dicho con respecto al interés provocado en el alumno y del cual partirán la motivación en el alumno por las actividades, hay que considerar que para lograr que el alumno se interese se le debe crear un problema de algo que él tenga cierta experiencia para que provoque una curiosidad, y estimulación para lograr la aprehensión de conocimientos. Este problema se debe ir fomentando a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr los diversos propósitos educativos de mi práctica escolar.

Con respecto a lo anterior mi práctica docente diaria y mi planeación carecen de estos elementos que en sí podrían ayudarme a mejorar mi situación escolar, por lo que una autocrítica me es necesaria para lograr mejorar mi eficiencia en mi quehacer diario profesional. Es necesario revisar mi planificación y mi actuar en el entorno escolar y realizar mis respectivos señalamientos donde necesito transformar esa docencia que harán una mejora en mi praxis.

Empezare por analizar que lo primero que hago es ver el plan y programas y observar que contenidos voy a enseñar, que por lo general lo veo de forma fragmentada y la manera en que pretendo que los contenidos sean asimilados es darlos de forma tradicional en donde yo explico todo y el niño pone atención. Por lo que ahí enfatizaría que lo primero sería ver como trabajaría esos contenidos en conjunto y relacionándolos con aprendizajes precedentes que ellos tal vez ya sepan. En seguida realizare un pequeño diagnóstico para observar que podría resultarme útil en el contexto u entorno para trabajar tales conocimientos.

A continuación elegiré un tema de interés y formulare problemas de temáticas amplias que hará que el niño se interese a lo largo de todo el proceso de enseñanza, ayudándome del diagnóstico y experiencia relacionado con los contenidos y aprendizajes esperados que me enmarcan. Y que siempre retomo tales aprendizajes esperados pero no les creo problemas por lo que el niño pierde curiosidad y objetividad.

En seguida algo que tampoco frecuento es analizar los saberes previos del niño que en este caso deben de ir avocados a los problemas planteados y contenidos inmersos en los mismos. Por lo que a futuro eso será fundamental debido al hecho de que el saber los conocimientos previos del niño marcara el camino de mi planificación escolar. Para esto se necesita actividades para estudiar hasta donde llega sus conocimientos acerca del tema a ver.

Después se dejara a los alumnos trabajos previos de investigación acerca del tema y de los problemas planteados, así como también de los contenidos inmersos en ellos para conocer un poco del panorama a seguir. Ahora algo que tampoco he hecho y que debería hacer a futuro es ir viendo la trama que se ira desarrollando y los contenidos nuevos que se pueden ir relacionando conforme se va avanzado con las actividades.

Tales actividades estarán avocadas a una estrategia que las guiaran y marcaran la forma de trabajo, en la cual tampoco he hecho hincapié a lo largo de mi experiencia como docente a dichas estrategias. Aquí podré implementar una estrategia que les llame la atención a mis niños y que logre ir dando solución a los problemas planteados.

Por último la forma de evaluación que tampoco he desarrollado de forma correcta es que deba ir bajo los siguientes lineamientos, ¿Cuándo y cómo evaluar? para ver si los aprendizajes esperados fueros asimilados y que dichos aprendizajes puedan ser funcionales en el entorno en la que el niño se desenvuelve