Teoría y practica de la investigación educativa

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Formulación del problema

La etapa más importante y decisiva de una investigación.

La situación es distinta según se trate de:

- Realizar una investigación cuyo objetivo viene interesando desde tiempo atrás y precisamente por ello se han buscado los medios que permiten realizarla.

- La función crea el órgano.

- Tener que inventar un objeto de investigación para hacer prácticas o iniciarse en el camino de la investigación.

Consulta a fuentes

Antes de abordar una investigación debemos estudiar si existen estudios semejantes o incluso si ya se ha realizado la misma investigación que uno se está planteando.

- Esto puede crear modificaciones en las fases del proceso y enriquecer los propios planteamientos y los supuestos teóricos.

- Criterios bibliográficos:

- Para libros: apellido del autor (coma), iniciales del nombre (punto), fecha entre paréntesis (punto), título en cursiva (punto), lugar de edición (dos puntos), editorial.

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- Para artículos y revistas: se referencian igual que el libro. Lo que va en letra cursiva es el nombre de la revista y el volumen o número de la misma, no las páginas.

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Formulación de hipótesis

La hipótesis es una probable solución intuida.

Normalmente se tiene siempre una, aunque se debe mantener una higiénica actitud abierta ante eventuales descubrimientos insospechados que vayan surgiendo con la práctica.

Identificación de las variables

En la investigación pedagógica empírica los fenómenos que se estudian se llaman constructos,

Para poder aplicar el método científico es necesario definir unas características de los constructos que puedan ser medidas (variables).

Al concretar esas características se produce una deliberada toma de posición que restringe la naturaleza de lo que se mide ciñéndola al ámbito de lo cuantificable, pero es el único modo de proceder para poder medir y poder tomar decisiones prácticas.

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Realización del diseño de investigación

Se debe concretar al menos:

- Un método.

- Que pruebas, observaciones y datos son necesarios.

- Diseños de investigación básicos:

- Cuantitativo:

- Experimental

- Ex, post, facto o descriptivo.

- Cuasi experimental.

- Cualitativo.

3.3 Realización de la investigación

Población y muestra

- Población: conjunto de todos los individuos en los que se desea estudiar el fenómeno y que lógicamente deben reunir las características de lo que es objeto de estudio.

- Muestra: conjunto de casos extraídos de una población, seleccionados por algún método y que represente lo más posible a la población.

- Muestreo: proceso de selección de la muestra.

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Datos a reutilizar.

Los datos son el resultado producido por los instrumentos de medida y las circunstancias y modos en los que se aplicaron, de estos factores depende la calidad y utilidad de los datos.

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Indicadores e índices.

Los indicadores son elementos que nos permiten medir de forma práctica y operativa el comportamiento de las variables.

- Es importante comprender bien el concepto de escala, sus tipos y características.

Técnica de recogida de datos.

Es necesario decidir las técnicas que se utilizarán para recoger los datos para así construir los instrumentos que nos permitan obtenerlos.

Las principales técnicas son:

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El procesamiento como parte de la investigación.

Una vez recogidos los datos “brutos”, para poder sacar de ellos las conclusiones, es preciso someterlos a una serie de procesos como codificarlos, agruparlos, tabularlos, someterlos a operaciones matemáticas, etc.

El análisis de los datos.

Momento en el que el investigador es capaz de leer adecuadamente los datos ya elaborados, también es el momento en el que pueden plantearse problemas de conciencia ante la tentación de modificar los datos o alterarlos de alguna forma para que nos digan aquello que queremos obtener aunque no sea lo que estemos obteniendo.

3.4 Obtención y comunicación de las conclusiones.

Síntesis o conclusiones.

Con las síntesis de los datos ya analizados se obtienen las conclusiones y se cierra la investigación.

Las conclusiones finales representan el resultado que engloba todo el trabajo realizado.

Si se llega a un resultado negativo debe analizarse las posibles causas y errores, y si se llega a la evidencia de que no hay ningún error, los resultados negativos constituirán de hecho contribuciones definitivas.

El informe de investigación

Conviene destacar la necesidad de cuidar exquisitamente la presentación tanto en cuanto al contenido como a los aspectos formales se refiere, es importante que haya suficiente claridad en la exposición.

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