Transcripción de Secuencia didáctica para el aprendizaje de "ácidos y bases"

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1. Elaborar en el cuaderno un cuadro sinóptico en el que se muestren las definiciones de ácido y base de acuerdo con las diferentes teorías. Esta actividad es de forma individual.

2. Elaborar en el cuaderno un cuadro para clasificar los ácidos y bases con los ejemplos que trajeron de casa. Esta actividad es de forma individual.

3. Realizar la actividad de sopa de letras con los conceptos de: pH, anfótero, neutralización, titulación y disociación. Esta actividad es de forma individual.

4. Elaborar una maqueta 3D que represente la disociación del agua en iones. Esta actividad es por equipos de 3 personas.

Se realizó mediante una rúbrica que considera los siguientes aspectos:

Actitudinal

Conceptual

Procedimental

Manejo de la información

Competencias a desarrollar

Genéricas:

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Disciplinares:

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones gráficas que le permitan relacionar las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

Aprendizajes esperados

1. Que el alumno logre aplicar los conceptos adquiridos (relativos a la definición técnica de pH y pOH) para poder realizar cálculos e interpretar los resultados obtenidos.

Competencias a desarrollar

Genéricas

Desarrolla innovaciones y

propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Tiempo: 50 min.

Actividades

del docente:

Actividades del alumno

Evaluación

Explicar mediante una exposición magisterial, los procedimientos analítico y experimental para la determinación del pH y pOH en soluciones de uso diario (área clínica, farmacéutica, vitivinícola, entre otras).

Resolver ejercicios primero guiados por el docente, posteriormente solos, hasta dominar la técnica aplicado logaritmos.

Los alumnos resuelven una prueba que consta de solución de problemas y esta se evalúa mediante una rúbrica que considera los siguiente:

Planteamiento del problema

Desarrollo del problema

Resultado

Aprendizajes esperados

1. Que los alumnos puedan realizar una investigación sobre temas relacionados con el organismo y su relación con la naturaleza de tal forma que se concienticen de los problemas del medio ambiente y que contribuya a su preservación.

2. Que el alumno utilice programas para elaborar una presentación como: prezi, powerpoint, Publisher para que puedan procesar la información investigada.

3. Que puedan tener una opinión crítica frente a sus compañeros sobre temas de interés.

4. Que consigan elaborar un trabajo escrito de tal forma que cumpla con los lineamientos establecidos para su evaluación.

Competencias a desarrollar

Genéricas:

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Disciplinares:

Para la obtención de información sobre la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos específicos.

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas y contribuyendo a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y general de la sociedad.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener, registrar y sistematizar información que permita responder preguntas de carácter científico y/o realizar experimentos pertinentes, consultando fuentes relevantes

Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental, advirtiendo que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

Tiempo: 50 min.

Actividades

del alumno

Realizar la exposición en equipos de 4 personas sobre los temas que asigno el docente los cuales son:

1. La importancia de ácidos y bases para el organismo humano.

2. Impacto ambiental de los ácidos y bases. (Lluvia ácida y erosión del suelo para cultivo).

3. Problemas relacionados con la utilización en actividades cotidianas de ácidos y bases.

Evaluación

Se realizó por medio de una rúbrica que consideró los siguientes aspectos para la exposición, la cual también se evaluó por los estudiantes:

Tono de voz y atención de los espectadores.

Forma de expresión.

Dominio del tema.

Recursos para