Una nueva Experiencia directa

...

Preguntas:

¿Le gusta el helado?

¿Qué sabor le gusta más?

¿Que saber se vende más?

¿Cómo se hace el helado?

¿Qué ingredientes se utilizan?

¿Cómo se mezclan?

¿Cómo llega a congelarse la preparación?

¿Cómo se usan las maquinas?

¿Si se corta la luz que pasa con el helado?

¿Cualquier persona puede usar esas maquinas?

¿Cualquier persona puede preparar el helado?

¿Cómo llega el helado al mostrador?

¿Los mismos que preparan el helado también lo venden?

Actividad 4. Juego dramático. “Pequeños heladeros”

Inicio: Los niños/as se encontrarán fuera de la sala, en ese momento la docente preparará el escenario de juego delimitando el espacio en sectores. Contando con los siguientes sectores en esta oportunidad: sector de ventas, mesas y sillas, sector de elaboración de los helados. Una vez preparado el escenario la docente reunirá al grupo antes del ingreso a la sala y les dirá que en la sala hay algo preparado para que jueguen y se los invitará pasar para que puedan jugar.

Desarrollo: En el desarrollo del juego propiamente dicho la docente observará al grupo, participará en pequeñas escenas como una jugadora más, propiciará la participación de los niños sin perder la mirada global del resto del grupo, creará situaciones problemáticas para que los niños lo resuelvan, como por ejemplo: -Pero señor! Se confundió de gusto, yo quería de limón y me dio uno de crema americana. –Ay! …se me cayó el helado en el piso! Valorará las acciones de los niños mediante el uso de la voz.

Cierre: Se le anticipará a los niños/as que la actividad va a terminar con intervenciones, como: -Uyyy! Se hizo muy tarde, en un ratito va a cerrar la heladería! ¿Está todo limpio y ordenado?. ¿Están limpias las máquinas? Funcionan bien las heladeras… ¿que pasa si no funcionan? Bueno ahora es hora de cerrar.

Una vez finalizada la actividad se los invitará a guardar el material, luego se los reunirá en una ronda de Intercambio. La docente realizará preguntas en función de lo observado durante el juego, en la manera en cómo se resolvieron situaciones problemáticas, y los logros que se evidenciaron. Se dará por terminada la actividad.

Materiales:

Sector de venta:

- Mostrador

- Caja registradora: dinero, monedas (de juguetes)

- Tachos de helados

- Cartel de la heladería

- Cucuruchos

- Vasitos

- Cucharitas

- Bolitas de telgopor (para simbolizar bochas de helados)

- Freezer

- Cartel con gustos y variedades

Sector de mesas y sillas:

- Mesas

- Sillas

Sector de elaboración:

- Tachos

- Gorros

- Delantales

- Guantes de látex

- Freezer

- Espátulas

- Maquinarias para la producción.

Actividad 5.

5- Actividad de sistematización de contenidos.

"El libro de la Heladería".

Materiales:

1 hoja de dibujo lisa por niño.

Lápices y crayones de colores.

Inicio de la actividad:

La docente reúne a los niños en el sector de intercambio y les dice: "Hoy vamos a hacer algo especial. Vamos a hacer un libro de la heladería, vamos a dibujar sobre lo que aprendimos”. Se divirá a los niños en grupos.

Desarrollo:

Una vez ubicados los niños en las mesas la docente repartirá una hoja por niño, elegirá un secretario para repartir los lápices y crayones, luego les dirá: ¿se acuerdan cuando jugamos en distintos sectores? ¿Qué sectores había? A continuación dará la consigna: “Cada grupo va a dibujar una parte de la heladería, recordando cuando fuimos a la heladería” La docente guiará al grupo por medio de las siguientes intervenciones: ¿Se acuerdan cómo se hace el helado? ¿Quién me cuenta? ¿Dónde colocamos el helado para que se mantenga frio? ¿Qué cosa te llamó más la atención de la heladería? La docente intervendrá en caso de que sea necesario, o si se presentara algún imprevisto que los niños no puedan resolver de manera autónoma.

A medida que se desarrolla la actividad la maestra se acerca a los grupos proponiendo ideas. Tales como: "y si dibujan las máquinas que usa el heladero o la lista con los sabores o el bebedero o los baldes donde va el helado".

Cierre:

Luego que todos hayan terminado, se juntaran los dibujos separándolos por los sectores, y se procederá al armado del libro. Con la ayuda de la maestra se armaran las tapas, donde cada uno de los niños como autores colocará su nombre en la misma.

Actividad 6. “Actividad de cierre y comunicación”

Inicio:

La docente reunirá al grupo en el sector de intercambio y les dirá: “Hoy prepararemos helados que luego compartirán junto a la familia en la sala”. Les dejara en claro que hay distintas recetas, pero que hoy trabajaran una receta determinada que leerá a continuación.

Dividirá a los niños en cuatro grupos, cada grupo elaborara un sabor de helado