PEM EN INNOVACIONES EDUCATIVAS CON ENFASIS EN PROCESOS TECNOLOGICOS

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

PEM EN INNOVACIONES EDUCATIVAS CON ENFASIS EN PROCESOS TECNOLOGICOS

ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA

LICENCIADA CLAUDIA MERCEDES ESQUIVE RIVERA

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APLICACIÒN PEDAGÒGICA

DEL APRENDIZAJE I

Wilmer Saúl Cifuentes Sicaja

CARNÉ: 200913292

GUATEMALA, MARZO DEL 2018

EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN

ELIGE QUE ATENDER

Esta es una actividad está enfocada a la parte empresarial, se ejecuta para abordar el tema de la importancia de poner atención a los factores principales del mercado.

• Cliente
• Oportunidades empresarial
• Problemas empresarial

Objetivos:

Este juego encamina a los participantes a una visión de los elementos que deben de lidiar en el mercado. En general crece sensiblemente la capacidad de trabajo en el grupo.

Participantes:

Para fines de la actividad se enfoque a los jovenes de primero básicos entre las edades de 12 a 14 años.

Cantidad de participantes:

Un minimo de 5 y un maximo de 50

Lugar:

En el aula, cancha, auditorrum o bien un lugar con suficiente espacio.

Duraciòn: 

Se requiern de 15 minutos

Desarrollo:

1º Se antepone a la actividad el conocimeinto que los alumnos de lo siguiente:

¿Qué es un mercado?

¿Qué es un cliente?

¿Qué es una oportunidad empresarial?

¿Qué es un problema empresarial?

2º  Se enrruta el concepto que los alumnos tienen a una definicion más correcta y empresarial.

3º  Se procede a ejecutar la actividad, donde los participantes tendran:

1. Ponerse de pie, y formar un circulo.

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1. Se les proporcionara un objeto, como representacion del clientes, el cual deben de ir pasandondolo de un lada a otro como ellos guste, sin perder de vista las personas que se lo pasa y afinalizar dicha buelta tendra que regresar de la misma forma y orden que fue entregada.
2.  Al completar la actividad se agrega otro obejeto como represetnacion de los problemas y se inicia atrás ladarlo de la misma forma que en el paso 2.
3. Al completar la actividad se agrega otro obejeto como represetnacion de las oportunidades y se inicia atrás ladarlo de la misma forma que en el paso 2 y 3.
4. Al finalizar la actividad hace una evalucion verval.

Evalucion:

• ¿Cómo se sintieron con la dinámica?
• ¿Qué similitud encuentran con el tema que se está tratando?
• ¿Han experimentado el comportamiento del mercado?
• ¿Creen que es complejo? ¿por qué?
• ¿Creen que hicieron la actividad correctamente? ¿Por qué?
• ¿Qué aprendimos?