Ciencias de la educacion

Universidad Nacional Abierta[pic 1]

Dirección de Investigaciones y Postgrado

Curso de iniciación

Centro Local Monagas

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Participante: Quismarys Garcia

Facilitador: Prof. José Rodolfo Contreras

14 de Agosto del 2022

Introducción

 Desde la antigüedad ha surgido la necesidad en el hombre de educar y educarse, realizando diversas investigaciones que han conllevado a la evolución de los diversos esquemas y sistemas educativos.

El interés de éste por transmitir sus conocimientos a los semejantes, fué lo que impulsó el estudio de la educación y la pedagogía, que es su ciencia, cuyo significado de esta última, proviene del griego Paidós: niño y agogía: conducción, manteniéndose hasta la actualidad, donde ha sido modificada y definida como una forma más amplia de estudio, y regulación del proceso de la educación, implementando técnicas, métodos y estrategias didácticas que proporcionen un aprendizaje significativo en los y las estudiantes.

Los tres sentidos de la educación

La palabra educación presenta dos puntos de vista,  proviene del latín educere que significa amaestrar y educare que quiere decir alimentar. Desde tiempos muy remotos han surgido diversas orientaciones al momento de definir lo que es la educación, debido a que unos lo ven como un proceso de retroalimentación en el cual el educando a través de los diferentes métodos de investigación puede llegar a producir su propio conocimiento, mientras que en otros casos son dependientes del aprendizaje memorístico, es decir, que requieren de un adoctrinador que les diga qué, cómo y cuándo hacer las cosas. Según Mialaret (1981):

 La educación se clasifica en tres categorías diferentes: 1) la educación como sistema educativo, estudiando las condiciones generales, donde posee un ministro, el cuerpo de profesores, alumnos, una estructura, un conjunto de leyes y reglamentos que determinan su funcionamiento.2) las relaciones pedagógicas como el resultado de una acción, observándose si se ha obtenido una buena o mala educación, considerando si la educación prepara a los jóvenes y los adapta a la vida actual, o salen del sistema sin suficiente imaginación, creatividad e iniciativa y a su vez 3) Se refiere al proceso que relaciona de una forma prevista e imprevista, a dos o más seres humanos y los pone en comunicación, en situación de intercambio y modificaciones recíprocas, considerándolo ciencia de reflexión y evolución. (pp. 11-13).

Es notable como la educación lleva al individuo a educarse a través de su entorno, teniendo en consideración no solo los procesos pedagógicos, sino también por medio de  las experiencias vividas. Donde no debe considerarse a la educación únicamente dentro de un sistema social, caracterizado por la conducción política, y una serie de estructuras jerárquicas, sino que además deben tomarse en cuenta las habilidades que posee cada uno de los seres humanos al momento de adquirir un aprendizaje significativo, con el fin de implementar nuevas normas y estrategias, que permitan mejorar o evolucionar lo que es el sistema educativo.

Intento por definir la educación

Mialaret a través de una serie de esquemas intentó establecer una definición concreta de lo que significa la educación, planteando diversas perspectivas y posiciones en lo que respecta al educador y al alumno, ya que es un concepto bastante complejo, cuando queremos aplicarlo al sistema educativo, porque si lo definimos de manera general, aplica en todos los ámbitos sociales (padres, locutor, fiscal de transito…), debido a que los padres son los  primeros en educar a un niño durante sus primeros años de vida.

Mialaret (1977) Plantea que:

La educación es un proceso de adaptación entre el educador y el alumno, donde el profesor  modifica continuamente sus estructuras psicológicas, pedagógicas y sociales, haciendo uso de diferentes métodos de enseñanza, con el fin de hacer llegar al estudiante la información deseada, y que este pueda aceptarla o reaccionar al respecto de manera positiva. (p. 27)

Muchos autores han señalado la educación como un proceso de acción y reacción, a través del cual se pueden implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje en conjunto educador-estudiante, es decir, donde los involucrados estén de acuerdo con los objetivos a desarrollarse, y con los métodos de implementación.

Movimiento histórico de la educación como conocimiento científico

A través de todas las civilizaciones humanas ha habido un desarrollo de cómo educar, primero se dió una reflexión de carácter filosófico y a partir del siglo XIX se inicia una reflexión científica, que es en sí cuando la pedagogía es considerada como una ciencia de la educación.

Anteriormente el profesor era considerado como la autoridad y el niño solo debía aprender lo que este le enseñaba, pero es hasta la segunda mitad del siglo XX cuando la pedagogía es considerada como ciencia, bajo el idealismo filosófico del humanismo, por lo que es llamado neo-humanismo, donde inicia la preocupación del ser humano, estableciéndose la psicología y la sociología como una filosofía positivista.

La interacción del hombre con el ámbito social y natural le ha dotado del saber científico necesario para su desarrollo físico intelectual así como para transformar la realidad objetiva en función de satisfacer sus necesidades materiales y espirituales. El encuentro con los orígenes de la escuela, la educación y el pensamiento pedagógico  es un importante referente teórico para explicar los diferentes fenómenos de la contemporaneidad educativa, el ¿por qué? de los problemas educativos y las posibles soluciones, asumiendo de manera consciente y responsable, las transformaciones necesarias exigidas en el proceso de enseñanza. La Educación es considerada como un fenómeno social cuya historia se remonta a los grupos primitivos.