Sesión 1: El subcapitán ideal

Sesión 1: El subcapitán ideal

Objetivo: Que los subcapitanes sepan que para llegar a ser un subcapitán “perfecto” necesitan aprender de todo su equipo.

Material:

* Plastilina

* Hojas

* Papelería por carreta

Dinámica:

1. Nos sentaremos en bolita de lunch.

2. Se dejará la papelería al centro y se dará la indicación de que con el material hagan al subcapitán ideal. Para esto, se elegirán a 3 niños que NO puedan comunicarse de ninguna manera. IMPORTANTE: Todos los subcapitanes tienen que concordar con lo que reflejen en su subcapitán ideal.

3. Cuando falten 10 minutos, los niños que no podían comunicarse serán distanciados del equipo para que entre ellos discutan qué cualidades creen que un subcapitán ideal tendría.

4. Al terminar, el equipo expondrá a su subcapitán ideal, diciendo las cualidades que tiene. Una vez que lo expongan, se les preguntará a los niños que no podían hablar si están de acuerdo con todo o si creen que ese subcapitán refleja lo que todos aportan, a lo cual la respuesta será que no.

5. Después podrán retroalimentar al subcapitán ideal.

Conclusión:

* ¿Creen que al inicio el subcapitán ideal reflejaba las cualidades que todo el equipo pensaba aportar? ¿Por qué?

* ¿Qué pasa si, en la vida real, nosotros nos cerramos solo a las cualidades que nosotros aportamos y no pensamos en recibir o aprender las de otros?

* ¿Creen que entre ustedes puedan aportarse cualidades que los otros no tengan?

Tarea moral: Pensar en salida social

Cita bíblica/ experiencia:

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Sesión 2: Servicio

Objetivo: Que los subcapitanes sepan la mayor cualidad de su equipo y que entiendan su verdadero significado.

Material:

* Hojas de colores verdes

* Plumones

* Plumas

* Engrapadora (Exp)

Dinámica:

1. Nos sentaremos en bolita de lunch.

2. Platicaremos un rato de forma casual. Después dirigiremos la conversación un poco a la idea del subchacho (idea mal entendida que los niños tienen).

3. Después de esto, los niños tendrán que doblar sus hojas verdes en 8 pedazos.

4. Deberán pensar en cada momento o situación en que alguien les haya ayudado o haya hecho algo por ellos sin esperar nada a cambio. Por ejemplo: enseñarles a amarrar, llevarles un lunch, regalarles algo, etc.

5. Ahora, en cada pedazo de su hoja, deberán poner cada una de esas situaciones.

6. Al final, cortarán cada pedazo independientemente para que se pueda engrapar de forma de cuaderno.

7. Podrán compartir sus situaciones. Después haremos una reflexión, en la que se les dejará de misión regresar todos los actos de servicio que tienen en su “cuponera”, ya sea a la misma persona o a otra.

Conclusión:

* ¿Alguna vez les han dicho subchachos? ¿Por qué?

* ¿Saben cuál es la mayor cualidad del subcapitán?

Tarea moral: Regresar todos sus actos de servicio.

Cita bíblica/ experiencia:

Mateo 25: 34- 40 “Vengan, benditos de mi Padre, tomen posesión del reino preparado para ustedes desde la creación del mundo. Porque tuve hambre, y me dieron de comer; tuve sed, y me dieron de beber; era un extraño, y me hospedaron; estaba desnudo, y me vistieron; enfermo, y me visitaron; en la cárcel, y fueron a verme.

Entonces le responderán los justos: Señor, ¿Cuándo te vimos hambriento y te alimentamos; sediento y te dimos de beber? ¿Cuándo fuiste un extraño y te hospedamos, o estuviste desnudo y te vestimos? ¿Cuándo te vimos enfermo o en la cárcel y fuimos a verte? Y el rey les responderá: Les aseguro que cuando lo hicieron con uno de estos mis hermanos más pequeños, conmigo lo hicieron.”

Sesión 3: Comunicación con el capitán

Objetivo: Que los niños sepan lo importante que es comunicar situaciones a su capitán, sobre todo en el rol que tienen ellos.

Material:

* 1 cartulina por niño