Comportamiento Agresivo de los Niños de Nivel Inicial

...

1.4.2 Teorías sobre el comportamiento agresivo 32

∙ Modelado 32

∙ Reforzamiento 33

∙ Factores Situacionales 33

∙ Factores Cognoscitivos 33

1.5 Niños con problemas de comportamiento agresivo 34

1.5.1 Niños impulsivos 34

1.5.2 Niños inseguros 35

1.5.3 Niños explosivos 36

2. Factores que influyen en el comportamiento 36

2.1 Familia 36

2.1.1 ¿Cómo puede favorecer la familia el desarrollo integral de los niños y niñas? 37

2.2 Institución educativa 38

2.2.1 ¿Qué es una institución educativa de nivel inicial? 38

2.3 Medios de Comunicación 39

2.3.1 Influencia de la tecnología y de los medios de comunicación 39

2.3.2 Tipos de medios de comunicación 40

2.3.3 Radio 40

2.3.4 Televisión 41

2.3.5 Internet 41

2.3.6 Video Juegos 42

3. Autoestima 42

3.1 ¿Qué es la autoestima? 42

3.2 Elementos que compone el desarrollo de la autoestima 43

3.3 El lenguaje de la autoestima 44

3.4 Factores que afectan la autoestima 45

3.5 Baja autoestima 46

4. Soluciones propuestas para mejorar el comportamiento agresivo de los niños 48

4.1 Comunicación asertiva 48

4.2 Dinámicas 49

4.2.1 Dinámicas que ayuden a mejorar en el comportamiento agresivo de los niños 49

5. Convivencia de paz 56

5.1 ¿Qué es la convivencia de paz? 56

6. Violencia familiar 56

6.1 ¿Qué es la violencia? 56

6.2 ¿Qué es violencia familiar? 58

6.3 Consecuencias de la violencia familiar que afecten al niño 60

7. Escuela de padres 63

7.1 Cómo organizar la escuela de padres 64

7.2 Condiciones para establecer buenas relaciones con los padres 67

7.3 Formas de trabajos con padres 68

VIII. Plan de Acción: 72

IX. Negociaciones y ejecución del plan de acción: 73

X. Evaluación de las acciones 75

XI. Indicadores de proceso y fuentes de verificación: 76

XII. Sostenibilidad: 77

XIII. Rendición de cuentas: 77

XIV. Conclusiones 78

XV. Sugerencias: 78

XVI. Bibliografía: 79

XVII. Web grafía: 80

-

Sección del Informe.

[pic 5]

Capítulo I

Planteamiento de la Investigación

1.1 Descripción del Problema

El Instituto Superior de Educación Público Santa Rosa –Cusco cumple un rol importante en la formación inicial docente para este fin es necesario realizar investigación de acción.

Uno de los problemas más comunes en las instituciones educativas del nivel inicial es el comportamiento de los alumnos; La teoría del aprendizaje social afirma que las conductas agresivas pueden aprenderse por imitación u observación de la conducta de modelos agresivos. Enfatiza aspectos tales como aprendizaje observacional, reforzamiento de la agresión y generalización de la agresión, por lo mismo, el comportamiento agresivo que se puede observar en la mayoría de los niños de nivel inicial, es debido a las siguientes causas: Falta de afecto por parte de los padres, violencia en casa (divorcio, maltrato psicológico, maltrato físico.) influencia violenta de los medios de comunicación y malos consejos que influyen en la conducta de los niños. Habiendo detectado esta situación problemática en el centro educativo I. E. I. Santa Rosa-Cusco; en los que se realizan trabajos como, ayudantía, observación y prácticas profesiones, presentamos el presente proyecto de Investigación acción que beneficiará a los niños del salón de inicial con una cantidad de 40 niños de la institución educativa inicial “Santa Rosa” con un total de alumnos de 300 alumnos en toda la institución.

Nosotras como futuras docentes tenemos la obligación de buscar información para poder conocer más de la situación y así podernos involucrar en el problema e intervenir de manera adecuada.

Este trabajo de investigación acción beneficiará a los niños del nivel inicial, profesores implicados en la situación y padres de familia.

1.2 Definición del Problema

1.2.1 Enunciado Diagnostico

El presente trabajo de investigación acción tiene como enunciado diagnostico “Comportamiento agresivo en los niños del nivel inicial” de la institución educativa “Santa Rosa” de la región de Cusco.

1.2.2 Pregunta de Acción

- ¿Cómo la intervención oportuna y constante del especialista ayuda en la mejora del comportamiento agresivo de los niños del nivel inicial?

-