Módulo: Didáctica I - Evaluación PROGRAMA DE ASIGNATURA

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V. METODOLOGÍA

- Clases expositivas

- Lecturas y redacción de informes.

- Debates para la construcción de ideas a partir de análisis de casos y de documentos especializados.

- Investigación y exposición de hallazgos.

- Talleres prácticos sobre diseño de procedimientos e instrumentos de evaluación.

- Talleres de retroalimentación, carpetas de trabajo,bitácoras ,otros.

VI. EVALUACIÓN

Procedimientos de evaluación y /o situación evaluativa

Instrumentos de evaluación.

Modalidad

% de calificación

-Test y/o informes: Evaluación de lectura de textos y /o documentos especializados.

-Talleres de aplicación.

-Pauta de Corrección.

-Pauta de Correción/Rúbrica.

Heteroevaluación

Autoevaluación/coevaluación/Heteorevalaución

30

-Carpeta de trabajo: Talleres de diseño de procedimientos d e instrumentos de evaluación.

-Escalas de apreciación numérica(para evaluar proceso)

-Pauta de corrección (para evaluar producto)

Autoevaluación/coevaluación/Heteorevalaución

Heteroevaluación.

30

Certamen: Evaluación de síntesis

Rúbrica Analítica/Pauta de Corrección

Autoevaluación y Heteorevaluación

40

Nota 1: Porcentaje de asistencia a clases: 80%

Nota 2: La calificación final obtenida en el Módulo de Evaluación corresponde al 50% del promedio final de la asignatura Didáctica I. Sin embargo, para que ambos módulos puedan ser promediados, la nota final en cada uno no debe ser inferior a 4.0

V. BIBLIOGRAFIA

BASICA:

- Casanova, A.,(1998), Manual de Evaluación Educativa. Madrid (España)Editorial la Muralla.ISBN:89-7133-642-1

- Castillo .,A(2002),Evaluación Educativa y promoción escolar. Editorial Pearson. Prentice Hall. Madrid. (España) ISBN: 84-205-3834-5

- Gimeno Sacristán, J., Pérez, A. (1996), Comprender y Transformar la Enseñanza, Madrid (España) Editorial Morata.

- Florez, R. (1999), Evaluación Pedagógica y Cognición (1ª ed.), Colombia: McGraw-Hill Interamericana. S.A. ISBN: 958-600-951-3

- Jorba, J., Sanmartí, N. Et al (2000), Evaluación como ayuda al Aprendizaje (Artículo 2: La función pedagógica de la evaluación) (1ª ed.) Barcelona (España): Graó, de IRIF, SL.

- Ministerio de Educación de Chile (2006) Evaluación para el aprendizaje. Enfoque y materiales prácticos para lograr que sus estudiantes aprendan más y mejor(1ª ed) Santiago (Chile) Unidad de Curriculum y evaluación .Ministerio de educación . ISBN: 956-292-124-7

- Riquelme, G., (1995), Medición y Evaluación del rendimiento escolar. Universidad de Concepción.

- Santos, M. (1996), Evaluación Educativa 2 -Un enfoque práctico de la evaluación de alumnos, profesores, centros educativos y materiales didácticos (1ª ed.), Argentina: Magisterio del Río de la Plata. ISBN:950-550-194-3

- Santibáñez, J., (1995). Manual de Evaluación del Aprendizaje estudiantil. Universidad de Concepción. ISBN: 92.583

- Yáñez, V. (2004). Texto de estudio: Postítulo de Mención en evaluación del aprendizaje (1ª edición), Talca (Chile.): Instituto de Investigación, Desarrollo y Capacitación. ISBN: 956-293-057-2

COMPLEMENTARIA:

- Apel, J., Rieche, B., (2005), Las pruebas en el aula : Aprendizaje y Evaluación (1ª ed.) Buenos Aires: Aique: Grupo Editor. ISBN: 950-701-880-8

- Allen, D., et al (2007), La Evaluación del aprendizaje de los estudiantes .Una herramienta para el desarrollo profesional de los docentes” (3ª ed. 2000) Buenos Aires: Paidós, SAICF

- De Camilloni, A., et al (2005), La Evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo. (5ª ed) Buenos Aires: Paidós, SAICF. ISBN: 950-12-2129-6

- Quinquer, D., et al (2000), Evaluación como ayuda al Aprendizaje (Artículo 1: Modelos y enfoques sobre la evaluación: el modelo comunicativo) (1ª ed.) Barcelona: Graó, de IRIF, SL.

- Yáñez, V. (2007). Concepciones de la evaluación y qué sucede en el aula; disponible en www.mineduc.cl/usuarios/octava Región del Bio –Bio.