NARRATIVA DE MI PRACTICA DOCENTE

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“Las estrategias de soluciones que emplea el maestro al inicio de su carrera profesional donde ponía de manifiesto imaginación, al correr el tiempo se puede tornar rutinaria frente a los sucesivos obstáculos del contexto escolar” (Creatividad y autonomía profesional del profesor” Avalos B. 1994)

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¿Qué dificultades, limitantes, problemas o insatisfacciones encuentro en estos procesos y cómo los resuelvo?

La interacción que se da en el aula de clases es pacifica, respetuosa entre maestro alumnos, alumnos – alumnos, cada idea y comentario que realizan los niños es tomado en cuenta, en las actividades por equipo los niños expresan sus opiniones piden ayuda cuando no saben, dicen que les gusta que no les gusta. En algunas ocasiones los niños expresan que juegos hacer o que actividades quieren hacer.

“En consecuencia, si el rol del maestro está dibujado como una persona autoritaria, no crea el espacio para el intercambio entre los alumnos o lo que es lo mismo impide los vínculos horizontales y solo a través de él, como centro del proceso de enseñanza, se producirán los contactos en el salón de clase”( El rol del profesor “Lordes Ibarra Mustelier”)

Sin embargo como en toda aula escolar existe una diversidad de estilos de aprendizaje y mi mayor reto ha sido y será adecuar actividades diversificadas sobre todo en el área de español y en particular con el proceso de adquisición de la lengua escrita. (Actividades presilabicas, silábicas, silábicas alfabéticas y silábicas funcionales)

¿Cómo me doy cuenta de lo que aprendieron mis alumnos? Al finalizar la jornada escolar se hacen preguntas orales de lo que se trabajó, ahí me doy cuenta cuantos niños captaron o comprendieron las actividades y cuantos no, posteriormente planeo la actividad otra vez pero con diferentes recursos, de manera reflexiva busco ¿por qué? La actividad no funciono, identifico si el material didáctico fue el adecuado, o ¿por qué? No se despertó el interés en el niño. Una vez identificada la falla voy a la planeación hago la observación y repito la actividad

¿Qué creo que piensan de mí mis estudiantes mis compañeros de trabajo? Que me gusta mi trabajo, que soy responsable, pero en particular los que los niños piensan de mi es que yo quiero que ellos aprendan a leer y escribir a contar series, que sepan resolver una suma, una resta y que aprendan hacer felices.

La interacción con mi compañera de trabajo se da de manera respetuosa, colaborativa y reflexiva, en lagunas ocasiones tenemos ideas o puntos de vista diferente sobre alguna actividad o algún material por elaborar pero siempre dialogamos para identificar las ventajas y desventajas y posteriormente se toma la decisión entre los dos.

“Mc Ewan (Cabo, 2006) afirma que el compromiso reflexivo con la práctica no es ocioso sino que sirve para expresar lo que hacemos y por qué lo hacemos. Ese compromiso nos permite adoptar una postura crítica que puede contribuir a la elaboración de una explicación más completa de nuestras prácticas, como premisa fundamental para transformarla.”

N°

Problema

total

Urgencia

Personas afectadas

Pertinencia

Viabilidad

1°

Conocer al 100% el proceso de adquisición de la lengua escrita

1

2

2°

Planeación argumentada

2

2

3°

2

2

CONSECUENCIAS

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CAUSAS[pic 8]

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