PROYECTO SOCIOEDUCATIVO PARA LA INCLUSIÓN, CON EJE EN LA CENTRALIDAD DE LA ENSEÑANZA

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Entendemos las estrategias de enseñanza como los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos. Una estrategia de enseñanza-aprendizaje, es una situación didáctica, diseñada especialmente para desarrollar una competencia, tomando un tema que vaya de acuerdo con dicha competencia. Se utilizarán diferentes modalidades, en todas ellas se aprovecha el interés lúdico del niño, para que le sea interesante y desee participar.

Algunas de las estrategias propuestas son:

- Acompañamiento pedagógico y técnico en el desarrollo de las propuestas psicomotrices.

- Acción, interacción y transformación desde lo concreto a lo simbólico.

- Construcción de ambientes estructurantes y entorno estimulante.

- Construcción de juegos y juguetes.

- Talleres psicomotrices destinados a los alumnos.

- Utilización de diversos espacios de la escuela: espacio blando, espacio duro, espacio de representación, espacio simbólico.

- Utilización de cartillas de grafomotricidad con intencionalidad pedagógica.

- Construcción de espacios simbólicos en las salas de Nivel Inicial que permita el desarrollo de habilidades motrices, cognitivas y simbólicas.

- Talleres de expresión artística que favorezcan el desarrollo psicomotor.

- Elaboración de una ludoteca que favorezca el desarrollo de los niños.

Responsables de la implementación

- Directora: Profesora Alcira Arancibia.

- Vicedirectora: Prof. Amalia Gobbi

- Profesor de Educación Física: Prof. Gabriel Alvarado.

- Psicopedagogo: Carlos Tumburú

- Profesora de Educación Especial: Prof. Gladys Reyes.

La población destinataria del proyecto serán todo el alumnado de la institución.

Recursos

- Materiales didácticos de uso corriente.

- Útiles que permitan el desarrollo de actividades gráfomotrices.

- Fotocopias para guías de ejercitación y cuadernillos.

- Insumos para impresoras. Cartuchos.

- Insumos para el desarrollo de talleres psicomotrices.

- Material audiovisual.

- Material para la realización de talleres de expresión, actividades recreativas, deportivas, de educación física.

- Radiograbadores.

- Espejos.

- Juego de cocina didáctica

- Ludoteca.

- Tambores.

- Cubos.

- Rodillos.

- Material de encastre.

- Instrumentos de expresión musical y artística.

- Alfombras. Colchonetas.

- Muñecos articulados.

- Circuitos psicomotrices con aros, rampas, túneles.

- Gimnasios didácticos para el desarrollo psicomotriz.

- Aros. Pelotas.

- Puzles con imanes.

Seguimiento y evaluación.

El seguimiento y evaluación se realizará en primer lugar desde la observación continua y participante.

En la prácticas pedagógica-psicomotriz, es necesario utilizar pautas de observación –notas, escritos, material audio visual- que faciliten:

- El seguimiento global de la evolución de los niños.

- Una revisión rápida de la planificación y desarrollo de las actividades.

- La valoración del sistema de actitudes de la maestra o especialista para facilitar y ajustar la intervención.

Como ejemplo de una grilla de observación de pautasexpresamos la siguiente:

OBSERVACIÓN-EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA

Dinámica de la actividad

¿En general la dinámica es participativa?

¿Se expresan emociones libremente?

¿Los alumnos se muestran autónomos o están pendientes de la educadora?

¿Son capaces de resolver pequeños conflictos que surgen?

¿Se relacionan entre ellos?

¿Cuáles son las circunstancias que favorecen esta relación?

¿Se juega de forma casual o se da significado al juego?

Propuesta general

¿Es plural?

¿Permite experiencias diferentes según los niveles de desarrollo?

Actitud del docente

¿Establece empatía con el alumno?

¿se muestra corporalmente a su alcance?

Un niño o niña concreto ……..

¿Muestra una actitud participativa?

¿Se interesa por los objetos y las actividades?

¿Interactúa con sus compañeros?

¿Se interesa por la docente?

¿Se expresa libremente?

El espacio y el material

¿Las dimensiones y el tratamiento del espacio favorecen la evolución de la actividad?

¿Elmaterial es suficiente?