Planeacion. Actividad para empezar bien el día

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Situación didáctica

¿Cómo se forma el arcoíris?

Proyecto científico: gelatina de arcoíris

Campo formativo:

Expresión y apreciación artística

Aspecto:

Expresión y apreciación visual

Competencia

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

Aprendizaje esperado:

• Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color

1 dia

1 día

1 ¿Qué se quiere hacer?

Que el alumno conozca sobre fenómenos naturales, en especifico el arcoíris para Que se relacione con su mundo natural

2 ¿Por qué se quiere hacer?

¿Cómo son los arcoíris?

3 ¿Para qué se quiere hacer?

Conocer como son los arcoíris, que elementos se necesitan para formar uno y observe como puede ser un arcoíris

4 ¿Dónde se quiere hacer?

Salón

5 ¿Cómo se va hacer?

Video Exposición de tarea, Experimento y anotaciones en la libreta

6 ¿Cuándo se va hacer?

1 día

7¿A quiénes se dirige?

Alumnos

8 ¿Quiénes lo van a hacer?

Alumnos y educadora

9 ¿Con qué se va hacer/costear?

Gelatina vasos

Nombre del taller:

El arcoíris de gelatina

Materiales:

Gelatina vaso

Duración:

10 minutos

Pasos a desarrollar:

- Coloca en un vaso gelatina de diferentes colores

- Hace fila en el circo rosa del patio

- Coloca su vaso hacia el sol y observa el reflejo

- Come la gelatina

Espacio:

Salón

Producto final:

Experimento

Observaciones alumnas:

Nombre de la actividad:

mi rompecabezas

Campo formativo:

Desarrollo físico y salud

Aspecto:

Coordinación , fuerza y equilibrio

Competencia

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas

Aprendizaje esperado:

. • Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad

Desarrollo:

Arma por equipos un rompecabezas de arcoíris

Evaluación:

Se considera si el alumno puede armar el rompecabezas acomodando los números en orden

Recursos materiales:

Rompecabezas hojas

Observaciones:

Nombre de la actividad:

Pulsera de cereal

Campo formativo:

Pensamiento matemático

Aspecto:

Número

Competencia

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Aprendizaje esperado:

• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

Desarrollo:

Realiza clasificación de colores, y crea su pulsera presenta al grupo

Evaluación:

Se considera si el alumno puede armar mediante la estrategia del conteo una pulsera con cereal

Recursos materiales:

Cereal limpiapipas

Observaciones:

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Fecha de Ejecución: jueves 14 de abril del 206

Número de niños atendidos: ______ H: ______ M: ______

- Situación de aprendizaje: el tangram

Propósito: Que el alumno reconozca objetos o cosas cotidianas que se pueden armar con las figuras del tangram

Actividades permanentes

9:00-9:20