Educacion primaria, secundaria y universitria en Colombia

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veces la creación de más instituciones, especialmente las femeninas se vieron troncadas por la falta de recursos, ya que el presupuesto nacional iba más enfocado en la guerra civil que en la educación, aun así se logró avanzar en varios ámbitos , como en la cobertura e inclusión de la población.

Para mediados del siglo XlX , con los conservadores en el poder , regresaron los jesuitas al país , pero hubo un fuerte rechazo por parte de la población , ya que corrían rumoren que con su regreso , también regresarían algunas prácticas españolas , por lo cual el gobierno tuvo que crear algunas leyes , las cuales limitaban sus funciones para garantizar , que la educación de la colonización no se viera replicada.

Para mediados y finales del siglo XlX , la educación estaba principalmente liderada por algunos sacerdotes en el papel de profesores , porque la escases de maestros era muy grande y la influencia de algunas prácticas españolas aún estaban presentes, además de ello con el nuevo gobierno conservador , se crearon muchas leyes y normas, las cuales restringían muchas de las actividades que se les estaban permitidas anteriormente a los estudiantes , como el reclamo directo a los rectores de los colegios, además antes se les permitía cursar al mismo tiempo dos asignaturas y algunos textos como lo de Jeremy Bentham eran usualmente usados para la enseñanza en los colegios públicos , ahora con el actual gobierno , no podían hacer reclamos al rector , se eliminaron los textos de Bentham y solo podían cursar una asignatura.

Con estas nuevas reformas, lo que pretendía el gobierno conservador, era evitar el desarrollo del pensamiento de los estudiantes a cualquier forma de educación no religiosa, ya que se consideraba que no se podían leer textos como los de Bentham, porque promovían el ateísmo y la inmoralidad, además fueron prohibidos muchos libros de ilustres autores y científicos, como newton, descartes, etc…

Educación en la primera mitad del siglo XX

El siglo xx en Colombia inicio con la guerra de los mil días, la cual afecto al país en muchas maneras, como la destrucción de la poca infraestructura con la que contaba el país, además en cuanto a educación, la destrucción de libros, escuelas, útiles , etc… otro aspecto importante por la cual la guerra de los mil días afecto a la educación , fue porque fueron cerradas múltiples escuelas normales , del país , lo cual genero una gran crisis de escases en cuanto a maestros calificados para la enseñanza .

Después de la guerra de los mil días, el país estaba inmergido en una profunda crisis financiera y externa (Ramirez & Telléz , 2006), fue por ellos que se vio la necesidad de reformar la economía en todos los aspectos, y se crearon una serie de leyes con el objetivo de mejorar la forma en cómo se estaba administrando el país.

En 1903 se creó la ley 39, la cual reglamentaba y estructura el nuevo sistema de educación en el país, el cual fue polémico, porque como era costumbre la iglesia estaba en desacuerdo con casi todas las decisiones tomadas por el gobierno. Los principales aspectos de esta ley, fueron la descentralización de la educación, es decir que ahora el municipio era el encargado de suministrar enseres a las escuelas rurales y urbanas dentro de su jurisdicción, los departamentos eran los encargados de la parte de financiación y el pago de maestros y en general una supervisión y la nación, era la encargada de suministrar útiles escolares y supervisión de todas las instituciones del país.

Sin embargo las escuelas de primaria se dividían principalmente es dos , rurales y urbanas , siendo las urbanas las más favorecidas , tanto para maestros como para alumnos , ya que por un lado los maestros del área urbana , tenían un sueldo mucho mayor a los rurales , y por otro lado , los estudiantes del área urbana era más propensos , a recibir , los útiles e instrumentos adecuados por parte de la nación , para una mejor educación , en cambio los alumnos del área rural , no contaban con ese privilegio.

Otros aspectos secundarios de esta ley, fue la posibilidad de entregar pensiones a los profesores que se jubilaran y la división en la educación secundaria, entre técnica y clásica, por supuesto la técnica era más especializada y enfocada en la industria, lo cual eres uno de los objetivos del gobierno nacional, para superar la crisis del país de comienzos del siglo XX. Con esta ley también aumentaron, el número de alumnos e instituciones educativas en la primera década de siglo, aunque después tuvo un avance más lento.

Para la segunda década del siglo XX , se presentó una reducción de ingresos al país , y una crisis internacional , a causa de la primera guerra mundial , aunque los establecimientos educativos que más se vieron afectados en el país , fueron principalmente los financiados directamente por la nación , como lo eran las escuelas secundarias tanto de carácter técnico , como clásica , instituciones de carácter superior y las escuelas normalistas , esto ocasionó un rezago en los avances que había hecho el gobierno en materia de educación, porque atraso la preparación de capital humano especializado en labores de la industria y profesores capacitados para la labor de docencia.

Sin embargo el país, después de la recuperación de la crisis internacional, logro aumentar los gastos en la educación pasando de 5.4% en 1925 a 8.6% en 1929 (MEN , 1903,1912) , gran parte de este gasto se debe a la consignación de dinero por parte del gobierno americano por la inseminación de la separación de panamá, lo cual permitió al gobierno invertir principalmente en infraestructura nacional y con los ingresos recibidos de exportaciones y comercio exterior además del alza en los precios internacionales del café, se invertían todos estos ingresos en materia de educación.

Como era de esperarse la iglesia católica no demoro en pronunciarse al respecto de todas las reformas que conllevaba implementar esta ley , ya que para 1928 se permitio la creación de escuelas de carácter privado y de libre aprendizaje , con lo cual la iglesia no estaba para nada de acuerdo , alegando que violaba los principios religiosos , pero esta afirmación fue refutada por el gobierno, al demostrar que según la ley , la educación seria regida principalmente por los cánones católicos.

En los años 30, cuando se terminó el gobierno de los conservadores y gano un candidato liberal las elecciones presidenciales , se veía el afán de cambiar el sistema educativo, anteriormente estructurado bajo las normas conservadoras, por ejemplo en el gobierno del ex presidente Alfonso López Pumarejo, una de las reformas que se creía más necesaria era la centralización nuevamente

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