Protestantismo y Educación: Lectura (la Biblia) y otras Habilidades

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Empleamos un juego de datos único de la segunda mitad de siglo XIX Suiza (Woitek y Wüthrich, 2010), que permite medir habilidades cognoscitivas por las señales de los reclutas en los exámenes pedagógicos sobre la lectura, la escritura de ensayo, numeracy y la historia suiza. Los exámenes pedagógicos estaban basados en pruebas estandarizadas y cubrieron la población entera masculina. El conjunto de datos que nos permite examinar en que campos de la educación existen

Esto descarta que el énfasis en las escuelas de las regiones protestantes no eran más que una respuesta a una mayor demanda de capital humano durante la industrialización. Por el contrario, puede haber sido el resultado de la reforma proceso en sí mismo, que en Alemania ha sido liderado por Martin Luther. De acuerdo a Painter (1886, p.147.): "Aunque ningún sistema completo de la instrucción popular se estableció, se sentaron las bases para ello. Para Este gran resultado Luther contribuyó más que cualquier otro hombre de su tiempo; y este hecho lo hace la líder reformador de la educación del siglo XVI ".

diferencias en montones de pruebas entre distritos Protestantes y Católicos y si si posible diferencias mucho más pronunciadas en lo que concierne a la lectura de capacidades que para otros tres campos cubiertos por las pruebas. Si la hipótesis es correcta que la lectura de Biblia era una motivación importante para Protestantes para adquirir la educación, el relativamente alto énfasis de Protestantes en las capacidades de lectura debería materializarse en altos montones de prueba para la lectura, en relación con, digamos, matemáticas. A nuestro mejor conocimiento, esto es el primer estudio de especificación de habilidades y efectos de la religión.

Para la identificación de un "sesgo de lectura protestante" como se propone un modelo sencillo de individual inversión (esfuerzo) para el desarrollo de diferentes tipos de capacidades cognitivas. El teórico consideraciones nos proporcionan un enfoque estructural, donde se estima el impacto de el protestantismo en las habilidades de lectura mientras se controlan otras habilidades cognitivas, como capacidades matemáticas. Empleamos de forma análoga a Becker y Woessmann (2009, 2010) una instrumentación estrategia que se refiere denominación religiosa en un distrito a su distancia a los centros de protestantismo en Suiza (Zurich y Ginebra), mientras que, al mismo tiempo que descartar la distancia a las ciudades más grandes, en general, tiene un efecto directo importante en las habilidades cognitivas. Nuestra la evidencia sugiere que los protestantes eran de hecho particularmente motivados para desarrollar lectura ing habilidades en relación con otras habilidades cognitivas. Sin embargo, más allá de que también es un general Protestante sesgo hacia la educación.