Hiperactividad.

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FECHA: 8 de octubre de 4-5 pm

SECUENCIA METODOLÓGICA

FASES

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

RECURSOS Y/ O MATERIALES DIDÁCTICOS

TIEMPO

1. INICIO

Presentar nuevamente a los niños para la realización del presente taller

Actividad N°1

Presentación y animo

Actividad comunicativa

5 m

. DESARROLLO

Se le dice al niño pon en marcha el cronometro y controla el tiempo que tardas en inflar lentamente uno de estos globos, cuando esté lleno para el reloj anota el tiempo y suéltalo para que se desinfle. Ahora actuara como si fueras el globo, agáchate al suelo e ínflate lentamente realiza grandes inspiraciones, ponte lentamente de pie y desínflate, encógete como si estuvieras vacío. Ahora aras lo mismo con los demás globos y cada vez más deprisa

Actividad N.°2

Se les brindara una baraja d cartas, y se le dirá que clasifique las cartas pro símbolos y luego por números. Incentivándolo luego que lo haga en el menor tiempo posible.

Actividad N.°3

Globo , apoyo de niños

Clasificar cartas

4 globos , cronometro

Baraja de cartas

30 m

TÉRMINO

A los niños se les dirá: en la mesa hay 4 vasos debajo de uno de ellos un caramelo, yo los moveré cada vez más rápido si encuentras el caramelo podrás comértelo. Si lo haces bien un punto positivo sino uno negativo .Actividad n.° 4

Se le aplica al niño un breve cuestionario de forma oral y también escrita si fuera posible. Actividad n. ° 5

Cosas escondidas

“Aprendiendo a aplicar lo hecho.

Vasos del mismo color y un caramelo. contabilidad de puntos

Cuestionario impreso

20 m

SESIÓN Nº:4 TEMA : Ayudándome a controlarme GRADO: Primero de primaria FACILITADOR: Figueroa Huamán, Lesly; Vargas Huaripata, Junior

FECHA: 9 de octubre de 4-5 pm

SECUENCIA METODOLÓGICA

FASES

DESCRIPCION DE ACTIVIDADES

TÉCNICAS DIDÁCTICAS

RECURSOS Y/ O MATERIALES DIDÁCTICOS

TIEMPO

1. INICIO

Se le pide a los niños que digan las reglas en casa y escuela con imágenes relacionadas con las reglas y se les pregunta a los niños que harían en esta ocasión. Actividad n.° 1

“identificando normas”

Imágenes impresas de situaciones de reglas

10 m

. DESARROLLO

Yo pondré en marcha el reloj y quiero que te sientes frente al espejo lo más cómoda, pon encima de tu cabeza el libro y mantenlo en equilibrio viéndote al espejo el tiempo más largo posible. Se pueden utilizar más cosas como discos. Actividad n.° 2

A la vela que se le brinda le hará una marca, él se sentara viendo cómo se consume, le hará otra marca más alejada y él lo vera sin moverse.

Actividad n. ° 3

Se le dirá que mire la primera palabra de la lista ,haciendo que deletree se le dirá que ordene alfabéticamente las letras, así con todas las palabras y luego no vera las palabras sino las tendrá en su mente

Mirarse al espejo

Mirar la vela

Secuencia alfabética

Espejo, libro, cronometro, pizarra de registro.

Vela

Cronometro

Pizarra con la lista de palabras

30 m

TÉRMINO

Finalmente se les planteara primero un comentario libre de que es lo que aprendieron en todo el transcurso del taller como aplicarlo a su vida diaria y preguntas específicas. Para luego brindarles su agradecimiento con una bolsa de caramelos y un incentivo por su colaboración.

“Que he aprendido”

Bolsas con caramelos

10 m