PROGRAMA DE INTERVENCION DE DISLEXIA

...

Dominancia lateral

P. será capaz de elegir una dominancia lateral tanto de mano, oído, ojo y pie mediante actividades y ejercicios el 100% de las veces

Lanzar y agarrar objetos, el cual puede ser una pelota de fútbol, básquet o algo más ligero como la de tenis, intercalando lanzamientos con la mano izquierda y después con la derecha, de manera que pueda durar lanzando un tiempo prolongado con una mano y después con la otra.

Después se pasara a patear la pelota con el pie izquierdo un tiempo considerable y después con el pie derecho.

Sino lo realiza el terapeuta realizara una muestra para que el sujeto imite la conducta, y si sigue sin realizarla, se instigara físicamente.

Por cada intento de lanzar o patear se reforzara socialmente y a terminar la actividad estas se reforzaran con un pedazo pequeño de dulce.

Pelotas de futbol, o de tenis

Reforzadores comestibles

Modelamiento

Técnica de reforzamiento positivo.

Instigación física

Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra ir dominando la lateralidad de su cuerpo

Se colocaran objetos a la derecha y a la izquierda, por ejemplo, un peluche de conejo a la izquierda y otro de oso a la derecha, se pedirá cerrar los ojos e escuchar la instrucción con el oído izquierdo y después con el derecho, y se le pedirá identificar donde se encuentra cada peluche, si la izquierda o a la derecha.

Así sucesivamente con diferentes objetos llamativos para el sujeto.

Si no lo realiza se le ayudara por medio de pistas.

Por cada instrucción que siga correctamente, se le dará reforzador social, y al término de la actividad si identifica el lado de los objetos se le dará reforzador comestible.

Peluche de conejo, peluche de oso

Objetos diversos llamativos para P.

Reforzadores comestibles

Modelamiento

Técnica de reforzamiento positivo.

Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra ir dominando la lateralidad de su cuerpo

Ejercicios posturales donde se pida que se levante mano y rodilla izquierda una vez al mismo tiempo, después con la mano y rodilla derecha, sin mover el otro lado del cuerpo.

Si no lo realiza el terapeuta realizara un ejemplo para que el sujeto pueda imitar, si aun así no lo realiza se le instigara físicamente para que pueda lograrlo.

Por cada intento que siga correctamente se le dará reforzador social o físico y al terminar la actividad si consiguió hacerlo completamente se le dará reforzador comestible.

Ayuda de una persona

Reforzadores comestibles

Modelamiento

Técnica de

Reforzamiento positivo.

Instigación física

Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra ir dominando la lateralidad de su cuerpo

Se colocara un dibujo de una araña que tiene 8 patitas, las 4 patitas del lado izquierdo están de 4 colores diferentes, y las del lado derecho están en blanco, se le pedirá que coloree la patita correspondiente al otro lado de la araña, si la primer patita del lado izquierdo es color verde, la primer patita del lado derecho tiene que ser verde, y así sucesivamente cada una.

Si no logra realizarlo, el terapeuta lo realizara una vez para que pueda imitarlo, y si sigue sin poder hacerlo se ayudara con instigación física.

Por cada intento que sea correcto se reforzara socialmente y al término de la actividad se dará un reforzador comestible.

Dibujo de Araña

Colores

Reforzadores comestibles

Modelamiento

Técnica de

Reforzamiento positivo.

Instigación física

Reforzador social (físico y verbal) y comestible que pasa a ser intermitente cuando logra ir dominando la lateralidad de su cuerpo

AREA ESPACIO-TEMPORAL

Objetivo General: P. logrará desarrollar su percepción espacio-temporal.

Objetivo específico:

Actividades

Materiales

Reforzadores

P. conseguirá conocer e identificar la posición derecha e izquierda, ubicando objetos o personas en el espacio, el 100% de las veces.

Se utilizara la canción de "El baile de izquierda y derecha" y se le pedirá al sujeto que siga las instrucciones de la canción, si se le dificulta se le dará instigación física moviéndolo de un lado a otro según se indique, el terapeuta también estará bailando junto con al sujeto para que este se sienta en confianza y tenga un aprendizaje significativo. Si hay problema con alguna de las instrucciones el terapeuta se enfocara y trabajara en ella, de manera que este (P.) al final pueda comprenderá y realizarla.

Por cada instrucción que siga correctamente, se le dará reforzador social.

Canción “El baile de izquierda y derecha”

Modelamiento

Técnica de reforzamiento positivo.

Instigación física.

Reforzador social (físico y verbal) y comestible