Análisis de films: “La escuela de la Señorita Olga”

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Y las escuelas de la señorita Olga y la señorita Bess se destacan y se parecen en el sentido en que ambas respetaban al alumno en su condición de persona, donde se valoraba el logro personal y el esfuerzo en conjunto, donde se propiciaba el contacto con la naturaleza o alguna situación en particular que transcendía la escuela para provocar que el aprendizaje fuera realmente significativo y con contenidos pertinentes. Donde la libertad de expresión era valorada y existía la democracia y el compañerismo, donde el docente era guía por brindar un andamiaje y no una orden rígida, donde la naturaleza, las excursiones, las experiencias de vida eran los recursos para aprender, donde la socialización era el resultado de un proyecto y donde la sensibilidad el amor y la experiencia que favorecía la individualidad de cada alumno que les servía para prepararlos para la vida, era lo más destacado en ambas, el compromiso el interés, la vocación, que les permitía ver y atender a las necesidades de cada alumno o de la comunidad misma.

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* La organización de la Escuela de las hermanas Olga y Leticia Cossentino, se fue formando paulatinamente, no tenían maestros especializados y además tenían escasos recursos, y así de a poco fue como fueron cambiando el rígido sistema educativo de la época.

En la escuela no tenían profe de dibujo, por lo tanto no había hora puntual para esa materia, ni artes plásticas, ni expresión corporal y la educación estética era parte de la educación nodal de la formación de los niños, por lo tanto las materias no eran cerradas, desde la biología o la geografía se los invitaba a dibujar o a escribir un poema, o incluso a imitar el sonido de los pájaros en el coro.

Esa manera de unir la curricula estaba en desacuerdo con la escuela moderna, ya que esa convicción de que la escuela debía incrementar la capacidad del niño de imaginar, de crear de expresarse y de elegir en que lenguaje hacerlo no era la base de la escuela moderna.

Simenbargo esto favoreció no solo en la tarea pedagógica en sí que se realizaba en la institución escolar, sino también en un ensamble perfecto con el afuera de la institución, la escuela tendiendo puentes con el barrio.

* La organización de la Escuela de la señorita Bess, también se fue formando paulatinamente, porque cuando ella llego al lugar noto que ese lugar parecía cualquier cosa menos un aula en la que se debía enseñar porque no contaba con ningún tipo de material educativo, y a partir de allí y de a poco fue cambiando la realidad de ese espacio y de sus alumnos adentro y afuera del aula.

De a poco fue enfrentando a esa multiculturalidad que tenía en su salón, y aprendió a conocer cuales eran las necesidades individuales de cada uno de sus estudiante.

Además del material didáctico que ella iba logrando armar con los mismos chicos, como por ejemplo las palabras que escribían en los carteles y los colocaban en una pizarra luego de reflexionar sobre algún hecho en particular, se concentraba en educar a sus alumnos desde los valores y principios morales, haciéndolos entender que ellos podían modificar el esquema de valores que habían aprendido y que habían asumido como los únicos que existían, y todo esto con el objetivo de brindarles nuevas herramientas psicológicas para poder afrontar diferentes situaciones en sus vidas.

Creo que en ambas escuelas, la organización que ellas implementaron resulto de gran provecho para los estudiantes, ya que ambas estimularon sobre sus estudiantes la motivación, la inteligencia, el esfuerzo, la libertad y la dedicación, creando en sus alumnos una pauta diferente y productiva de comportamiento que los hacía sentirse valorados, importantes y felices.

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La escuela actual tiene como propuesta pedagógica formar individuos capaces de conocer su pasado para situarse en el presente y poder proyectar hacia el futuro. Nos dice que debemos formar ciudadanos pensantes que deben ser capaces de poder tomar decisiones sobre sus vidas, por eso se les debe enseñar a pensar, a reflexionar y a ser respetados ante todo. Simenbargo aun en la actualidad uno puede observar que todos esos lineamientos de la educación constructivista, en algunos docentes quedan bastante evidentes que no se cumplen. La asimetría de la autoridad absoluta sigue intacta como en la modernidad, no se puede permitir que el alumno piense de otra manera, no se le otorga esa libertad, tal vez por miedo a no saber qué contestar si le hiciera al docente una pregunta que no conoce, tal vez el miedo a ese extranjero en el aula nubla la capacidad de muchos docentes y los paraliza no pudiéndoles dejar ver la riqueza de esos chicos inquietos que todo quieren saber y que lo único que se les pide aun hoy es que se mantengan quietos en sus bancos y en silencio.

Me pregunto cómo se puede aprender si no existe esa libertad que me otorgue el docente para poder opinar, cómo se puede formar sujetos críticos si no se les permite siquiera atreverse a pensar diferente, cómo construir si lo único que algunos docentes hacen todavía es depositar conocimientos y no permitir cuestionamientos de ningún tipo, como pretenden que respeten si no se predica con el ejemplo y se les falta el respeto en el trato constantemente, como pretenden que ellos crean en uno si es evidente que los docentes no creen el ellos y eso se percibe.

Es fundamental y absolutamente necesario ceder la palabra, eso no significa perder autoridad, sino más bien darle el espacio al otro para ser reconocido, oído y guiado para formarse desde el error que es desde allí donde verdaderamente se aprende, pero no marcando el error si es que lo hubiere, sino haciendo reflexionar sobre el porqué de cada respuesta, su validación, y su fundamentación que son una herramienta para construir y poner en práctica el pensamiento.

Las propuestas de cada film son necesarias e indispensables en la actualidad, se necesita en muchos casos un poco más de sensibilidad por el prójimo, amor por la tarea docente que se realiza, compromiso y fe. Y esas cosas las pude percibir en las escuelas tanto de la señorita Olga como en la señorita Bess.

Con todo esto quiero decir que no me han tocado buenos ejemplos de observación en mis prácticas, o tal vez si y las más valiosas porque sé que así de insensible nunca quisiera ser.

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Teniendo en cuenta los conceptos trabajados podemos decir… igualdad de oportunidades, el hecho de considerar a todos por igual puede resultar en que se dé un trato desigual a aquellos que se encuentran en una posición desfavorable, por lo