COMO SE DAN LAS NECESIDADES ESPECIALES EN EL AULA

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Reto del Docente: a) Saber cómo dirigir la clase a nivel global. b) Despertar el interés de los participantes.

Implementación

- Ejercicio del plano de aulas: Permite reflexionar más analíticamente sobre diferentes problemas de su lugar de trabajo.

- Los alumnos dibujan un plano del aula de cada docente.

- Diario Docente: Llevar un documento personal en el cual los participantes anotan sus observaciones respecto de su propio aprendizaje. Como las fases teóricas y prácticas que desean perfeccionar.

- Diario de los alumnos: Los alumnos llevaran también un documento donde anotan sus propias observaciones de lo que ocurre en el aula, sus experiencias y las dificultades que experimentan en el aprendizaje mutuo. En la estrategia se puede delegar un estudiante que retome las experiencias y las plasme en el diario. Con grados como primero, en el cual la expresión escrita aún se halla en proceso, se implementan estrategias de dibujo o expresión oral que sea recogida por el docente.

- En Parejas y en Grupo: Discutir sobre las reflexiones que generan los aprendizajes de los ejercicios anteriores, exponiendo opiniones al respecto.

Tiempo de ejecución – 4 Semanas

MODULO 3 – Demostración, Práctica y Retroalimentación.

Modelar ejemplos de práctica, alentar su uso en el aula y proporcionar retroalimentación complementaria.

Implementación

- Modelación: El docente debe emplear técnicas para facilitar el aprendizaje de los participantes, fomentando la participación. Se genera un momento de retroalimentación de la clase. Esta debe ser plasmada en un diario.

- Enseñanza Asociada

- Observación de los colegas: Observar a un colega en sus funciones docentes. Los maestros en grupos de dos se observen mutuamente, fomentando la colaboración y eliminando barreras, centrándose en aspectos concretos y hablando a los alumnos durante el periodo de observación. Se tomas notas.

- Formación Conjunta: Dos maestros trabajan simultáneamente cada uno en la clase del otro. Permitiendo examinar aspectos de su práctica y experimentar métodos alternativos de trabajo.

- Evaluación Continuada

- Tiempo de reflexión: Espacios en los cuales los alumnos y el docente encuentran un momento para repasar la clase y verificar los aspectos tanto positivos como a mejorar de la clase y su estrategia.

- Retroalimentación de Grupo: Se organizaran discusiones sobre los cursos, haciendo una lista de las acosas que encuentran útiles y agradables así como otras menos afortunadas, apoyando al planear las futuras clases.

- Informe escrito: Los participantes deben entregar un informe escrito relacionado con su propia experiencia. Exponiendo un carácter positivo y dando realce a los logros alcanzados.

- Conferencias: Los docentes realizaran una exposición sobre su experiencia en el proceso de perfeccionamiento docente, mostrando su evolución como docente, las estrategias aplicadas en su propio proceso de aprendizaje, examinando las dificultades que se plantaron y los sentimientos que suscitan.

Elaborado por,

MAGDA LORENA GASCA

Departamento de Psicología.