La atención temprana en niños con necesidades especiales
Enviado por Brigitte Garrido • 19 de Agosto de 2021 • Apuntes • 1.313 Palabras (6 Páginas) • 312 Visitas
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La atención temprana en niños con necesidades especiales
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- Niños con factores de riesgo biológico
Nombre de la actividad | El hermano gemelo |
factores de riesgo | Alteraciones cognitivas |
edad | 3 a 4 años |
Objetivo | Estimular habilidades cognitivas de manera lúdica trabajando la Atención. |
Materiales |
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Actividad | Consiste en crear patrones con los palos de helados utilizando distintas figuras y colores, y así mismo se va a replicar en la lámina plastificada, de esta manera los niños y niñas tendrán que emparejar cada uno de ellos. |
Nombre de la actividad | El sonido |
Factores de riesgo | Limitaciones de la percepción sensorial |
Edad | 3 años |
Objetivo | Estimular la percepción sensorial auditiva y lograr a diferenciar los diversos sonidos. |
Materiales |
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Actividad | Consiste en diversas pelotas que este partido a la mitad, para implementar objetos que logren sonidos, como la campanita, arroz, semillas, piedrillas etc. Lugo de cellar con cuidado y bien apretado para que no se desarme, el niño va a tomar uno por uno las pelotas y lo ara sonar, luego el mediador le pregunta a través de tarjetas de cual cree que consiste el sonido correspondiente que acaba de escuchar. |
Nombre de la actividad | Encuentra la pareja del animal |
Factores de Riesgo | Habilidad cognitiva |
Edad | 4 – 5 años |
Objetivo | Identificar y procesar la información del entorno por medio de láminas trabajando la atención |
Materiales | Recortes de animales Pegamento Cartulina Tijeras |
Actividad | Se le presenta los materiales al niño o niña ( laminas ) y se explica cómo será la actividad trabajaremos con diferentes animales el mediador le muestra por ejemplo 3 gatos muy parecidos y uno que el mediador lo sostiene en la mano y le dice al niño o niña que debe encontrar la lámina con el gato igual al que el mediador está sosteniendo en la mano la idea es que el niño o niña observe bien las imágenes de los gatos para que logre encontrar la pareja y de esta forma se realizara con diferente animales cuando se finaliza la actividad se felicita al niño o niña por su logro obtenido |
- Niños en situación de riesgo socioambiental.
Nombre de la actividad | Estimulación en el lenguaje |
Factores de riesgo | Padres alcohólicos |
Edad | 3 años |
Objetivo | Prevenir en forma rehabilitadora para que el niño no presente en un futuro dificultades en su desarrollo |
Materiales | Marcadores Cartulinas de colores Scotch |
Actividad | Realizar charla a los padres sobre la importancia de someterse a rehabilitación para brindar a su hijo el desarrollo del lenguaje mediante el nombre de los objetos más importantes de la casa, así a medida que el padre o madre se acerca con el niño le dirá vamos a buscar la leche a la cocina (la cual tendrá su nombre escrito en la entrada) y de esta forma trabajar con el niño en una estimulación temprana en el lenguaje |
Nombre de la actividad | “Eres un superhéroe” |
Factor de riesgo | Maltrato |
Edad | 6 años |
Materiales | -Cartulina de colores. -Fotografías. |
Objetivo | Fomentar la autoestima y la expresión de las emociones en el niño en relación con las situaciones del maltrato. |
Actividad | Crear un cuento con la historia del niño desde antes de su nacimiento e ir pasando por todas sus etapas, tal como lo haría un cuentacuentos se debe ir relatando su historia como si se tratara de una fábula. Se refuerzan y enfatizan las cosas buenas y se explican las malas, reforzando al niño por el esfuerzo que ha hecho para sobrevivir a las cosas desagradables que le han pasado. La idea es que el acontecimiento traumático sea un recuerdo más, otra etapa de su vida. Como en todo buen cuento puede haber un villano, pero lo más importante es que el bien siempre vence al mal. Y en este cuento el héroe es el niño. Es recomendable decir al niño que con su historia se podrán ayudar a más niños a que no les pase lo mismo. |
Nombre de la actividad | Estrategias de sensibilización |
Factor de riesgo | Abandono físico |
Edad | 0 a 6 años |
Materiales | No se necesitan materiales. |
Objetivo | Promover vínculos afectivos, estables y sanos entre padres e hijos, que permitan construir una plataforma segura para el desarrollo de la autonomía, de acuerdo con las características y las necesidades evolutivas de esta etapa de la vida. |
Actividad | Realizar charlas a los padres del niño que sufre de abandono físico, en las cuales se dé a conocer lo importancia de la supervisión apropiada del niño, la provisión de alimento, la protección y cuidado médico necesario que debe tener el niño. Todo esto con el fin fomentar las vacunaciones en el niño, reducir comportamientos sexualizados o comportamientos agresivos, fomentar mejores interacciones entre padres e hijos y mejores conductas de crianza. |
- Niños con trastornos del desarrollo
Nombre de la actividad | Movamos la pelota |
Factores de Riesgo | Estimulación Motora |
Edad | 3- 4 años |
Objetivo | Coordinación de los distintos movimientos |
Materiales | Una caja de zapatos Conos de confort Pelota pequeña |
Actividad | Se le presenta al niño o niña la caja de la cual dentro de la caja tiene 5 conos de confort pegados y una pelota dentro de la caja y la actividad será que el niño o niña debe tratar de que la pelota recorra toda la caja, pero la pelota deber seguir su camino por dentro de los conos de confort el mediador debe ir incentivando al niño a realizar la actividad después al finalizar la actividad el medidor felicita al niño o niña por el logro obtenido |
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