Estrategias didácticas para la enseñanza de la escritura.
Enviado por Ensa05 • 3 de Mayo de 2018 • 863 Palabras (4 Páginas) • 268 Visitas
...
Estrategia I
“Escritura con andamiaje”
Nivel de referencia: Transición II.
Corresponde a la producción de textos, oraciones, frases, con palabras conocidas por los niños y niñas. Habitualmente esta estrategia es utilizada en salas letreadas.
Inicio
La educadora de párvulos, para dar comienzo a la estrategia, llega con tema de propuesta como es el mes del mar, y propone conocer animales marinos, en una caja de sorpresas vienen sus personajes, con sus respectivos nombres ,niños y niñas deben ir sacando uno a uno, dar su nombre, si los conocen, si los han comido, o los han visto alguna vez. Por media de esta conversación entre pares y educadora de párvulos se logra aprender de estos animalitos marinos en función de las experiencias de los pequeños.
Desarrollo
Luego de encontrar todos los animales, con sus respectivos nombres, se realiza una lectura compartida, donde educadora de párvulos cumple un rol fundamental como guía del proceso. A continuación en el aula abra un fondo marino donde niños y niñas deben ubicar al animal marino asignado.
Final
Para finalizar la experiencia pedagógica, ya teniendo el panel letreado del fondo marino, educadora de párvulos pedirá que niños y niñas realicen una oración con su respectivo animal.
Para luego ser escrita en un papel, según el niño o la niña le parezca puede escribir el nombre del animal marino que ya está expuesto en el fondo marino quizás pueda agregar otras letras o dibujos entre otros.
Estrategia II
“Pintura y dibujo libre con formateo e instrumentos libres”
Nivel de referencia: transición I
La pintura libre permite una mayor libertad de su imaginación y creación, al igual que la expresión afectica y estática. Desde el punto de vista del desarrollo psicomotor el pintar en formato grande con gestos amplios puede ser utilizado para mejorar la estabilidad general del cuerpo y la posición adecuada para la escritura. (Mabel Condemarín, 2003)
Inicio
Desarrollo
Final
Estrategia III
“Arabescos”
Loa arabescos son trazos continuos que no representan un objeto determinado, facilitan la distinción motriz, el mejoramiento de las posturas y la reestructuración tónica. La posición de que debe adoptar el cuerpo para dibujar los arabescos realizados con pinturas: de pie, tronco frente a la mesa hombros y brazos en distinción, puño ligeramente en flexión se debe tomar el pincel en posición cercana a la vertical, a media distancia de la punta. Los arabescos realizados en la posición es la misma que la escritura. (Mabel Condemarín, 2003)
Inicio
Desarrollo
Final
Conclusión
...