Informe de intervencion, Motivo de la Evaluación

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Los padres muestran poco interés para apoyar a la niña debido a que no acuden a todas las actividades que se le solicitan además que la asistencia de María Sarahí es irregular.

- Conclusiones y recomendaciones

De acuerdo a la información obtenida se concluye que la alumna María Sarahí presenta dificultades en su atención, compresión, seguimiento y ejecución de indicaciones, así como poca disposición para establecer relaciones interpersonales situaciones que obstaculizan su adecuada participación en las actividades planeadas lo que limita el desarrollo y adquisición de aprendizajes básicos. Estas dificultades probablemente están asociadas a la falta de compromiso de los padres para apoyar a su hija así como a un ambiente familiar poco estimulante que limita las capacidades y autonomía de la niña. Por lo que se sugiere:

Educadora:

- Estructurar los ambientes de aprendizaje y brindar instrucciones directas, concretas y brindando modelamiento y guía siempre que sea necesario.

- Favorecer las participaciones orales de la alumna en las actividades grupales y contemplar las actividades en equipo para fortalecer sus habilidades sociales.

- Incluir en la planeación mayor número de actividades que favorezcan el desarrollo de habilidades motrices finas, visomotrices, como seguimiento de líneas, recortes, boleado, etc.

- Reconocerle el mínimo esfuerzo mediante elogios verbales y afectivos ya sea de manera personal o reconocimiento grupal.

Familia:

- Sensibilizar a los padres de familia en relación a la importancia de participar de manera activa en el proceso educativo de su hija y proveer las herramientas necesarias para la adquisición de aprendizajes básicos.

- Sensibilizar a la familia sobre dar atención y seguimiento a las necesidades de la niña y de la importancia de la asistencia regular al jardín de niños. Considerar la valoración oftalmológica.

- Dar seguimiento a las orientaciones y sugerencias que se le brinden para estimular sus capacidades cognitivas y le permitan la adquisición de aprendizajes esperados a su edad.

- Brindar espacios para realizar juegos de mesa que fortalezcan sus capacidades de atención y comprensión.

- Establecer el compromiso de asistir a los talleres de USAEP y orientaciones individuales para contar con estrategias que permitan una mejor regulación en la conducta del niño y se estimulen sus aprendizajes.

Equipo Interdisciplinario

Educadora

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L.E.P. Rosario Castillo Interian

Especialista

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Vanessa Alpuche Cuervas

Psicóloga

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Mtra. Ileana del Carmen Góngora Itzá