Texto descriptivo del contexto interno y externo de la escuela

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La directora tiene 28 años de servicio, pero recién se inició en el cargo de directora, ella se incorporó a la plantilla en el mes de mayo del año 2014, es Educadora de Párvulos titulada. La profesora de primer año tiene un tiempo de servicio dentro del jardín de 32 años de servicio y está próxima a jubilarse. Una de las dos maestras de segundo también se jubila en este mes y la otra maestra cuenta con 25 años de servicio, ambas son educadoras de párvulos tituladas. La profesora de tercer grado es graduada de la Universidad Pedagógica Nacional.

El profesor de Educación Física recién se unió a este grupo de trabajo, inició sus servicios en marzo del 2014 e imparte la clase a todos los grupos. El personal de apoyo es una señora que recién ingresó en el mes de mayo y se encuentra estudiando el tercer semestre en la UPN.

Desde el 2013 el jardín cuenta con el servicio externo de USAER, cuya plantilla está conformada por 2 profesoras que estudiaron Educación Especial en la Benemérita Normal Veracruzana, ambas tituladas, una enfocada al apoyo al aprendizaje y la otra a terapias de lenguaje y un psicólogo no titulado que estudió en la Universidad Veracruzana.

La maestra de apoyo al aprendizaje asiste 2 veces a la semana mientras que la profesora de lenguaje y el psicólogo 1 vez cada 15 días o 3 semanas según su rol de escuelas

Redes de relación

El personal de apoyo inicia actividades de las 7 de la mañana, la directora llega a las 8 a.m. y el resto del personal se incorpora a las 8:20 de la mañana, la hora de entrada de los niños es a partir de las 8:30 y los encargados de vigilar la entrada son el personal de apoyo y la directora, la reja se cierra a las 8:35 de la mañana, pero al niño que entra después de esa hora se le maneja su entrada como retardo. La hora de salida de los niños es a las 12 pm, cada maestra es encargada de entregar a los niños dentro de su salón.

Diariamente se sirve el desayuno a las 10:20 para los niños de primer grado, al resto de los niños se les sirve después de las 10:30, esto debido a que los pequeños comen más despacio y así tengan más tiempo para terminar. Posteriormente salen al recreo en donde están bajo la vigilancia del personal de todo el jardín, la directora elaboró un rol de guardias y éste se rota de manera semanal. Si el clima no lo permite o está lloviendo, los niños no salen al recreo y se quedan dentro del salón de clases a jugar con material o juguetes y es la maestra de grupo la encargada de la vigilancia en cada salón.

Al principio del ciclo escolar se elaboró un rol para designar a la maestra encargada de colocar el mural de la escuela, así como la encargada de los actos cívicos, de igual forma la directora asigna mensualmente a una maestra encargada quien la sustituye si algo se llegara a presentar y ella está ausente.

Así mismo encontramos las reuniones de Consejos Técnicos, que se realizan en las fechas asignadas de acuerdo con el calendario escolar pero no se han podido cubrir en tiempo y forma por lo que ha sido necesario tomar más tiempo del indicado en cada uno de ellos, terminando la jornada en ocasiones hasta las 3 de la tarde. En cada Consejo Técnico se nombra una profesora encargada para realizar la relatoría y registro de la bitácora, este papel se va rolando entre todas las maestras del plantel. La directora es la encargada de impartirlos.

En el jardín de niños se están llevando a cabo dos Consejos de Participación Social: Mejoramiento de la Infraestructura y del Fomento de Actividades Relacionadas con la Lectura (Biblioteca) los cuales están formados principalmente por los padres de familia, la comunidad y las maestras y se han realizado hasta el momento de manera oportuna.

El jardín de niños cuenta con el apoyo incondicional de los padres de familia. Cuando el jardín así lo ha requerido, los padres de familia se reúnen para ayudar a la escuela, principalmente con su presencia en actos cívicos o eventos, así como con mano de obra cuando se trata de elaborar antojitos para fiestas de la escuela y kermes.

El apoyo económico también está presente, sin embargo éste en ocasiones se hace esperar principalmente por la situación económica que se está viviendo actualmente en todo el país.

A principio del año escolar los padres de familia nombraron una mesa directiva para el apoyo escolar donde se designó una vocal de cada salón y un representante general. Por otro lado también se puede observar el apoyo de los padres de familia con la ayuda de tareas de sus hijos así como la prontitud con la que la mayoría entrega el material que se los solicita a sus hijos, como láminas, papel, cartulina, etc.