DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA.

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- Abecedario.

- Nombres de los alumnos en tarjetas (letra scrip y cursiva).

- Nombres de compañeros en tarjetas.

Recursos de Aprendizaje:

- Ejercicios en copias: gusanito para nombres.

- Abecedarios en tiras de papel.

- Tarjetas de papel.

Evaluación:

Hojas de trabajo. Libro de texto de los alumnos. Guía.

Participación en clase.

Fundamentación de las estrategias didácticas elegidas.

Se iniciará la clase conversando con los alumnos acerca de las utilidades que tiene el conocer y saber escribir su nombre como por ejemplo: identificar sus pertenencias, reconocer sus objetos con más facilidad, y se realizaran preguntas sobre qué es lo que harían si no conocieran como se escribe su nombre y con qué letra empieza en situaciones hipotéticas, ¿Cómo lo resolverían?. ¿Es bueno que sepan escribir su nombre y lo reconozcan?.

Se realizará lectura guiada del libro de texto pág. 13, para posteriormente indicar a los alumnos que deben marcar como propios sus artículos escolares (lápiz, sacapuntas, goma, lapicera, libreta) con ayuda de etiquetas y hojas, haciendo énfasis en que la primer letra se debe escribir con mayúsculas, pues corresponde a un nombre propio, es decir nombre de una persona o un lugar. Se pedirá a los alumnos que elijan a una pareja para que corroboren si escribieron correctamente su nombre, y de no ser así corregir la escritura.

Se entregará una hoja de trabajo que contendrá un gusanito, y se pedirá a los alumnos que escriban su nombre colocando una letra en cada círculo apoyándose de alguna etiqueta de su cuaderno, recordando nuevamente que la primer letra debe ser escita con mayúsculas y en color rojo por ser un nombre propio. Al terminar se invitará a los alumnos a contar el número de letras que tiene su nombre y escribirlo a un costado del gusanito.

Se invitará a los alumnos a compartir sus producciones con el grupo, y mencionar cual es la letra con la que inicia su nombre. Posteriormente se contestará la pág. 13 del libro de texto de forma grupal. Y para cerrar la clase se pedirá la participación de 2 alumnos al azar para que pasen al frente y platiquen sobre la importancia de conocer las letras de su nombre.

Estrategia de Evaluación:

- CONCEPTUAL: Su nombre y nombres de otras personas, reconoce la letra inicial de su nombre, clasifica en cortos y largos, trazo adecuado de su nombre y escritura de su dirección.

- PROCESUAL: Reconozca su nombre, identifique la letra inicial, así como otros que comienzan igual que el suyo. Reconozca el uso de la mayúscula inicial en nombres de personas (propios). Logra escribir su dirección. Lea a través de imágenes y narre apoyándose en ellas.

- ACTITUDINAL: Integrarse al trabajo, escuchando, proponiendo y participando, externando dudas. Se muestre con disposición y desarrolle cada actividad. Se aprecie sentido de pertenencia por sus artículos personales. Aprecie que el saberse su domicilio, le permite no perderse. Exprese su opinión (por qué me gustó y por qué no me gustó) por el texto leído

- Se registrará la participación individual de los alumnos y se realizará una lista de cotejo.