PLANEACIÓN DIDÁCTICA 1. CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

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3. PLAN CLASE

DATOS GENERALES

NOMBRE DEL DOCENTE: L. I. ROSA MARIA JIMENEZ OROZCO.

PLANTEL: 149 “LAS SALINAS DEL MARQUEZ” ASIGNATURA: INFORMATICA II

GRUPO(S): 201 SEMESTRE: SEGUNDO NO. DE SESIONES: 3

BLOQUE: I. HOJAS DE CÁLCULO.

PROPÓSITO DEL BLOQUE: DESARROLLA OPERACIONES, PROCEDIMIENTOS Y FÓRMULAS A TRAVÉS DE HOJAS DE CÁLCULO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE ORGANIZACIÓN Y RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN DEL ÁMBITO ESCOLAR, LABORAL Y PERSONAL CON UNA ACTITUD DE COMPROMISO.

FECHA DE ELABORACIÓN: 09 DE ENERO DE 2016.

COMPETENCIAS A FAVORECER

Genéricas:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Disciplinares:

- Expresa las ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance del objetivo.

- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Contenido disciplinar(temas de la situación didáctica):

Primera situación didáctica.

Introducción a las hojas de cálculo.

Características del programa.

El entorno de trabajo

Elementos de la ventana de la aplicación

Elementos de la ventana del libro de trabajo

Menú contextual

Propósito específico (temas de la situación didáctica):

Primera situación didáctica

- Reconoce la importancia de las hojas de cálculo para el manejo de grandes cantidades de información para su uso personal o familiar, laboral y empresarial, realizando un mapa conceptual.

- Reconoce las características del programa Excel de Microsoft Office compuestas en una hoja de cálculo, explorando y poniendo colores y nombres a cada parte del programa en la captura de pantalla de Excel, pegándolos en Microsoft Word.

- Reconoce las ventanas y pestañas del entorno de trabajo de Excel, coloreando la captura de pantalla del entorno de Excel, sus las partes que la componen según su función, pegándolos en Microsoft Word.

- Describe la función de cada ventana y pestaña del entorno de trabajo de Excel, a través de un mapa conceptual.

- Describe la función del menú contextual tomando en cuenta las acciones relacionadas con el objeto donde se coloca, redactando una síntesis.

4. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

Momento

Secuencia didáctica

Estrategias de enseñanza (docente) Estrategias de aprendizaje (alumno

Recursos didácticos

Tiempo

Apertura

Desarrollo

Cierre

La asesora de Informática, explicará el contenido del curso así como las formas de evaluar la asignatura, describe los productos a entregar, llega a acuerdos con el grupo para una mejor convivencia y práctica de los valores en los trabajos en grupo y equipo.

La asesora organizará al grupo en equipos de trabajo (quintetos), a través de la dinámica “los números”. Posteriormente solicita que comenten en equipo acerca de cómo se organizan y administran los recursos en su casa, quien se encarga de todo, cada cuando se requieren de inversiones en cosas básicas, que tipo de estrategias usan para realizar ahorros. Al término, les pide exponer de forma breve sus comentarios y si es viable o no su forma de organizarse o que necesitan para mejorar el rendimiento de sus recursos, posteriormente les explicará que el resultado es lo operable en una hoja de cálculo.

Extraclase: Solicitará a los estudiantes realizar en su libreta de notas un registro de los recursos con que cuenta en casa como son: alimentos enlatados, aporte de los padres de familia para los gastos, costo de servicios como agua, luz, teléfono, fechas posibles de pago de los servicios y de adquisición de alimentos y otros productos de necesidad básica.

Asignará una hoja bond a cada equipo, en el cual registrarán datos arrojados de la sesión anterior, de los cuales harán una comparación con los demás equipos.

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La asesora explicará la importancia de las hojas de cálculo con el cual se pueden manejar grandes cantidades de información, posteriormente proyectará algunas diapositivas donde se muestren ejemplos de hojas de cálculo y diferentes datos manejados en ellas.

Explicará los diferentes elementos que componen a la hoja de cálculo, apoyándose del cañón proyector para dar a conocer tales características con mayor precisión, al terminar solicitará a los estudiantes explorar en equipos en las