CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA.

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BLOQUE 1 EJE TEMÁTICO: Espacio geográfico y mapas

NOMBRE DEL BLOQUE México a través de los mapas y sus paisajes CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social

FECHA: 1 al 14 de septiembre 2016

APRENDIZAJES ESPERADOS

•Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México

COMPETENCIAS:

Manejo de información geográfica

CONTENIDOS O TEMAS :

•Localización del territorio nacional en mapas del mundo.

•Extensión territorial de México, principales islas y penínsulas.

•Límites territoriales: países colindantes, golfos, mares y océanos circundantes.

CONSIDERACIONES

DIDÁCTICAS

Jueves 1

ACTIVIDADES:

INICIO:

- Observe el globo terráqueo/mapamundi proyectado en el pizarrón

- Analice el mismo e identifique algunos de los países que conoce, así como el continente en el que se encuentran.

- Pase a señalar el país que diga el maestro en el mapa.

DESARROLLO:

- Atienda a la explicación de que en el globo terráqueo hay continentes, países, océanos, etcétera.

- Conteste en la libreta las preguntas de la página 11 de su libro de texto.

- Comente respuestas con el resto del grupo.

- Lea grupalmente la página doce de su libro de texto.

- Subraye ideas principales.

CIERRE:

- Observe tres mapas distintos.

- Identifique en cada uno de ellos nuestro país

Lunes 5

ACTIVIDADES:

INICIO:

- Comente que es lo que delimita la escuela, ejemplo un arroyo, casas, tiendita, etcétera.

- Atienda a la indicación de que cada lugar se encuentra separado por plantas, bardas, ríos, etcétera.

- Diga más ejemplos si es que conoce alguno.

DESARROLLO:

- Escuche la lectura “página 13”.

- Subraye ideas importantes

- Escriba en su cuaderno dichas ideas.

- Identifiquen que es lo que limita a cada país.

- Observe en el pizarrón el mapa de México e identifiquen diferentes fronteras que limitan al país, ya sean océanos, ríos, penínsulas, etcétera.

- Comente el significado de península.

- Escriba en su libreta la definición de península.

CIERRE:

- Identifique en el mapa expuesto al frente: ríos y penínsulas.

- Reciba un mapa para pegar en su libreta.

- Identifique en el mapa la extensión territorial de México marcando con un color los límites del mismo.

Jueves 8

ACTIVIDADES:

INICIO:

- Observe las imágenes expuestas al frente sobre islas litorales y mares.

- Ponga cada una en la tabla dibujada al frente para separar cada uno.

- Identifique islas, litorales y mares en las imágenes..

DESARROLLO:

- Analice las imágenes que no pudieron ubicar.

- Atienda a la explicación sobre cada uno.

- Escuche el significado de una isla, un litoral y un mar y escriba en su libreta junto con un dibujo.

- Lean página catorce de su libro de texto.

- Observe la página 21 de su atlas.

- Conozcan las fronteras de México. (Océano Pacífico y Mar Caribe)

- Reciba mapa en blanco.

- Dibuje islas y mares y coloree con una línea los límites del país.

CIERRE:

- Conteste preguntas de la p14 en binas en su libreta de la materia.

- Pase a revisar con el maestro/a

Comparta respuestas por medio de abate leguas con nombres.

Lunes 12

ACTIVIDADES:

INICIO:

- Realice lluvia de ideas sobre los conceptos vistos durante las semanas.

- Comente si tiene alguna duda y pregunte al maestro para poder explicarles.

DESARROLLO:

- Recuerde que son los puntos cardinales y cuáles son.

- Saque su libro en la página 15 y escriba a un lado de cada lugar el punto cardinal en el que está con ayuda de su compañero de al lado.

- Exponga en qué punto cardinal se encuentra cada lugar de la actividad “El cartero Fronterizo”

- Corrija y repase con su compañero los lugares.

- Escriba en media hoja de maquina el lugar que le toco representar (binas o ternas) cada alumno tendrá el nombre del lugar.

- Delegue quien será el cartero fronterizo.

- Atienda a la lectura