DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA.

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La Secundaria Oficial “Lic. Adolfo López Mateos” tiene como visión y misión ser una institución formadora de ciudadanos con oportunidades de desempeño e índice de reprobación y deserción nulo. Además de un espacio donde se desarrolle el conocimiento y se forman a jóvenes autónomos, creativos y con deseos de superación para integrarse al ámbito productivo o profesional.

La comunidad estudiantil tiene un estilo de aprendizaje heterogéneo, sobresaliendo más el auditivo y el kinestésico.

CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS

- ANTECEDENTES ACADEMICOS

- COMPORTAMIENTO

- ESTILO DE APRENDIZAJE

OBSERVACION DE CLASE

ASIGNATURA: CIENCIAS ÉNFASIS EN FÍSICA.

GRADO: 2 GRUPO: C

FECHA: 9/05/2016

TIEMPO: 7: 00- 7:50

La profesora Anayeli García Mendoza inicio su clase con la presentación del tema “La energía y su aprovechamiento.” así como los aprendizajes esperados:

-Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza y en la sociedad, relacionados con la obtención y aprovechamiento de la energía.

-Argumenta la importancia de desarrollar acciones básicas orientadas al consumo sustentable de la energía en el hogar y en la escuela.

Una vez que se dio lectura al tema y a los aprendizajes esperados, los alumnos los registraron en su cuaderno, posteriormente la docente aplico una dinámica llamada “ ola a la derecha, ola a la izquierda, maremoto”, con esta actividad se analizaron unas preguntas planteadas en el libro de texto, página 212.

1.-¿Cuáles son las diferencias principales de calentar el agua mediante un calentador a gas y un calentador solar?

2.-De donde obtiene Odilón la energía que utiliza para desplazarse en bicicleta?

3.- Según el caso leído, ¿De qué se queja Romualdo?

4.- ¿En qué consiste la arquitectura bioclimática?

5.- ¿Qué fuentes de energía conoces?

La dinámica consistió en que los alumnos se colocaron en círculo y a la indicación de la profesora se tenían que cambiar de lugar de acuerdo a lo que decía, por ejemplo si decía ola a la derecha todos los alumnos debían cambiase un asiento a la derecha, si decía ola a la izquierda se debían cambiar un lugar a la izquierda y si decía maremoto todos se tenían que cambiar a cualquier lugar que más le convenía.

Los alumnos que se quedaban sin lugar tenían que contestar las preguntas del libro de texto, así se fueron resolviendo cada una de las preguntas y se complementaban con la explicación de la docente. En esta actividad los alumnos mostraron una buena disposición de manera general, aunque hubo uno que otro distraído, pues se ponían a platicar entre compañeros en voz baja, o se ponían hacer otras cosas que no eran relacionadas con el tema, pero insisto la mayoría de los alumnos tuvieron una actitud positiva que les permitió comprender lo que se esperaba del tema

Una vez culminada esta actividad se procedió a leer el libro de texto, conforme se leía se analizaba la lectura mediante preguntas de la profesora, además se subrayaban las ideas principales, los alumnos con una buena actitud comentaban lo que subrayaban generando un ambiente agradable para compartir sus conocimientos respecto a lo que se leía.

Para finalizar la clase se les repartió a los alumnos un crucigrama impreso referente al tema de la energía, se registraron las palabras en el pintarron con la finalidad de que los estudiantes de guiaran para resolver dicho ejercicio, se les indico que tenían tres minutos para resolverlo, y muchos de ellos se apresuraron en contestarlo, unos se apoyaban en el libro, otros esperaban a que sus compañeros terminaran para copiar, otros tenían noción de cuál era la respuesta y sin apoyo de ningún recurso lo resolvían, una vez que terminaban de contestar se lo entregaron a la profesora, y con esto se dio por finalizada la clase.

EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

SABERES PREVIOS

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INVESTIGACION

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- GUÍA DE OBSERVACIÓN

INSTRUCCIONES: Con el propósito de conocer la manera en que el docente novel desarrolla el protocolo de una sesión o clase, en la escuela Secundaria Licenciado Abel Salazar ubicada en el municipio de Lerma y en común acuerdo entre tutor y tutorado se tomaron los siguientes aspectos a observar:

Datos Generales Fecha: __9__ /_05___/__2016___ Hora:__700__ - __750___

Nombre del Tutorado: Profra. Anayeli García Mendoza Docente ____ Técnico Docente __X__

Clave del Centro de Trabajo (CCT): _15EES0367W _Plantel:_ Lic. Adolfo López Mateos ZONA: URB / RURAL

Asignatura: ___ Ciencias énfasis en Física. Tema de la clase:

Nombre del Tutor : Germán Martínez lópez

El docente o técnico docente cuenta con el plan de clase de la asignatura: Sí _x__ No ___

Los tres principales problemas que enfrenta el docente e clases son:

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1.Desarrollo de clase

Marcar con una X

Comentarios

1. Muestra dominio de los conocimientos del tema impartido en la sesión de clase.

SI (x ) NO ( )

2. Desarrolla habilidades comunicativas idóneas para transmitir