Planeacion de historia 6 grado

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ASIGNATURA

Historia

GRADO y GPO

TIEMPO

Semana 3. Del 14 al 18 de noviembre.

ENFOQUE

Carácter formativo que implique el desarrollo de competencias que faciliten la búsqueda de respuestas a las interrogantes del mundo actual, que contribuyan a entender el presente, planear el futuro y aproximar al estudiante a la comprensión de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histórico.

BLOQUE

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Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo.

TEMA

El mar Mediterráneo, un espacio de intercambio.

Los griegos: Las ciudades-Estado. La democracia griega. La civilización helenística.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la difusión de la cultura.

Identifica características de las ciudades-Estado, el origen del concepto “democracia” y la importancia de la civilización helenística en la difusión de la cultura.

CONTENIDOS

El mar Mediterráneo, un espacio de intercambio.

Los griegos: Las ciudades-Estado. La democracia griega. La civilización helenística.

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.

• Realicen acciones para favorecer una convivencia democrática en la escuela y su comunidad.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

- Comprensión del tiempo y del espacio históricos.

- Manejo de información histórica.

- Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Sesión 1 (1 hora con 30 minutos)

INICIO: Lo que conocen los alumnos.

- Preguntar a los alumnos si saben dónde queda la ciudad de Atenas, también si tienen idea de cómo era la escuela en las civilizaciones antiguas.

- Mostrar Atenas desde un mapamundi, planisferio o globo terráqueo, también se puede proyectar desde el siguiente enlace

https://maps.google.com.mx/

DESARROLLO: Un dato interesante. Página 42

- Leer el dato interesante acerca de la educación de los niños y las niñas en Atenas. Analizar cómo escribían y qué era lo que aprendían.

- Revisar este link para ver video de Atenas:

http://www.youtube.com/watch?v=RY0iklYw1XE

- Hacer los comentarios necesarios y relacionar con Grecia.

- Leer grupalmente acerca de los griegos y el mar Mediterráneo pág. 42 y 43. Destacar por qué fue importante su vida ahí.

- Hacer una lectura comentada del subtema "Las ciudades-Estado" página 43 y 44, destacando ¿cómo surgieron?, ¿qué eran las polis?, ¿qué tipo de educación tenían?, etc.

- Terminar el tema leyendo y analizando "la democracia griega" y "las civilizaciones helenísticas", página 44 y 45. Realizar un mapa mental o esquema individualmente con la información.

CIERRE: Finalizar los temas vistos en esta semana con el siguiente cuadro resumen:

"El mar Mediterráneo, un espacio de intercambio".

- "Los griegos: Las ciudades-Estado. La democracia griega. La civilización helenística".

Tema

Respuestas

¿Qué hecho histórico describe?

¿Cuándo y dónde ocurrió?

¿Quiénes participaron?

¿Cómo sucedió?

¿Cuáles fueron sus causas y consecuencias?

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto. Páginas 42 a la 45.

Enlaces sugeridos.

Mapamundi grande, planisferio o globo terráqueo.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Preguntas de reflexión. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades. Cuadro resumen. Mapa mental.

MTRO DEL GRUPO VO.BO.

ROBERTO DAM PÉREZ CAMPOS DIRECTORA ESCOLAR

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PROFESORA ROCÍO RODRÍGUEZ AYALA

ASIGNATURA

Historia

GRADO y GPO

TIEMPO

Semana 4. Del 22 al 24 de noviembre.

ENFOQUE

Carácter formativo que implique el desarrollo de competencias que faciliten la búsqueda de respuestas a las interrogantes del mundo actual, que contribuyan a entender el presente, planear el futuro y aproximar al estudiante a la comprensión de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histórico.

BLOQUE

2

Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones