PLANEACION DIDACTICA: ESPAÑOL GRADO: 2º
Enviado por Helena • 3 de Enero de 2018 • 1.849 Palabras (8 Páginas) • 476 Visitas
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Yeni Gabriela Santizo Roblero Rodulfo Reyes Gutiérrez
MTRA. DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA[pic 7][pic 8]
SECRETARIA DE EDUCACION[pic 9]
SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL[pic 10]
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION TELESECUNDARIA
JEFATURA DE SECTOR 06
SUPERVISION ESCOLAR 020
ESCUELA TELESECUNDARIA NUM. 200 “AGUSTIN YAÑEZ” C.C.T: 07ETV0205H
PLANEACION DIDACTICA: HISTORIA GRADO: 2º GRUPO: “B” CICLO ESCOLAR: 2015-2016
BLOQUE: 1
El mundo adquiere nuevas dimensiones de principios de siglo XVI a principios del siglo XVIII.
RECURSOS
- Videos de mediateca.
- Libros de la biblioteca.
- Libro del maestro.
- Libro del alumno
- Pizarrón.
- Marcadores de colores.
- Cartulina.
- Hojas blancas.
- Lápices de colores.
- Regla o escuadra.
- Borrador.
- Sacapuntas, etcétera.
PROPOSITOS
- Se organizaran argumentos para la elaboración de una explicación histórica.
- Se establecerá la relación entre el pasado, el presente y el futuro a partir de su contexto, para que puedan reconocer su papel como sujeto histórico.
- Se fomentara el respeto a la diversidad cultural mundial reconocida como un producto histórico del que forma parte.
SECUENCIAS:
- Las fronteras de Europa se transforman.
- Una aventura que transformó al mundo.
- Al otro lado del Atlántico.
NUMERO DE SECUENCIAS:
3
APRENDIZAJES ESPERADOS
- Utilizar conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grafica las características del periodo.
- Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploración y la hegemonía europea en el mundo.
- Identificar las transformaciones de los pueblos que entraron en contacto durante los siglos XVI y XVII.
COMPETENCIAS
- El alumno aprenderá a identificar las aportaciones africanas, americanas y europeas, así como también valorar las que permanecen en la actualidad.
- El alumno será capaz de distinguir las características de las formas de expresión artística a través de reproducciones de obras de arte.
- El alumno podrá señalar los cambios que han pasado a partir del intercambio de especies animales y vegetales.
ACTIVIDADES
- Leer, interpretar y comentar los diversos mapas, cuadros, imágenes, entre otros, respecto a los diversos sucesos que se presentan en las secuencias.
- Realizar una barra cronológica y línea del tiempo.
- Llenar cuadros comparativos, elaborar esquemas, resúmenes, etcétera.
- Investigar en diversas fuentes sobre temas específicos según se requieran.
EVALUACION
- Resolución de mapas, cuadros comparativos, etc.
- Tareas extractase.
- Trabajos áulicos.
- Participación.
- Exposición.
- Examen escrito.
- Investigación.
TRANSVERSALIDAD
Con la asignatura de Geografía I.
Yeni Gabriela Santizo Roblero Rodulfo Reyes Gutiérrez
MTRA. DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA[pic 11][pic 12]
SECRETARIA DE EDUCACION[pic 13]
SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL[pic 14]
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION TELESECUNDARIA
JEFATURA DE SECTOR 06
SUPERVISION ESCOLAR 020
ESCUELA TELESECUNDARIA NUM. 200 “AGUSTIN YAÑEZ” C.C.T: 07ETV0205H
PLANEACION DIDACTICA: FORM. CIVICA Y ETICA I GRADO: 2º GRUPO: “B” CICLO ESCOLAR: 2015-2016
BLOQUE: 1
La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal.
RECURSOS
- Videos de mediateca.
- Otros videos.
- Libros de la biblioteca.
- Libro del maestro.
- Libro del alumno
- Pizarrón.
- Marcadores de colores.
- Papel bond.
- Hojas blancas.
- Lápices de colores..
- Borrador.
- Sacapuntas, etcétera.
PROPOSITOS
- Reconocer la importancia de apegarse a principios éticos y legales, para tomar decisiones autónomas y responsables.
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