PLANEACION DIDACTICA: ESPAÑOL GRADO: 2º

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Yeni Gabriela Santizo Roblero Rodulfo Reyes Gutiérrez

MTRA. DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA[pic 7][pic 8]

SECRETARIA DE EDUCACION[pic 9]

SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL[pic 10]

DIRECCION DE EDUCACION BASICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION TELESECUNDARIA

JEFATURA DE SECTOR 06

SUPERVISION ESCOLAR 020

ESCUELA TELESECUNDARIA NUM. 200 “AGUSTIN YAÑEZ” C.C.T: 07ETV0205H

PLANEACION DIDACTICA: HISTORIA GRADO: 2º GRUPO: “B” CICLO ESCOLAR: 2015-2016

BLOQUE: 1

El mundo adquiere nuevas dimensiones de principios de siglo XVI a principios del siglo XVIII.

RECURSOS

- Videos de mediateca.

- Libros de la biblioteca.

- Libro del maestro.

- Libro del alumno

- Pizarrón.

- Marcadores de colores.

- Cartulina.

- Hojas blancas.

- Lápices de colores.

- Regla o escuadra.

- Borrador.

- Sacapuntas, etcétera.

PROPOSITOS

- Se organizaran argumentos para la elaboración de una explicación histórica.

- Se establecerá la relación entre el pasado, el presente y el futuro a partir de su contexto, para que puedan reconocer su papel como sujeto histórico.

- Se fomentara el respeto a la diversidad cultural mundial reconocida como un producto histórico del que forma parte.

SECUENCIAS:

- Las fronteras de Europa se transforman.

- Una aventura que transformó al mundo.

- Al otro lado del Atlántico.

NUMERO DE SECUENCIAS:

3

APRENDIZAJES ESPERADOS

- Utilizar conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o grafica las características del periodo.

- Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploración y la hegemonía europea en el mundo.

- Identificar las transformaciones de los pueblos que entraron en contacto durante los siglos XVI y XVII.

COMPETENCIAS

- El alumno aprenderá a identificar las aportaciones africanas, americanas y europeas, así como también valorar las que permanecen en la actualidad.

- El alumno será capaz de distinguir las características de las formas de expresión artística a través de reproducciones de obras de arte.

- El alumno podrá señalar los cambios que han pasado a partir del intercambio de especies animales y vegetales.

ACTIVIDADES

- Leer, interpretar y comentar los diversos mapas, cuadros, imágenes, entre otros, respecto a los diversos sucesos que se presentan en las secuencias.

- Realizar una barra cronológica y línea del tiempo.

- Llenar cuadros comparativos, elaborar esquemas, resúmenes, etcétera.

- Investigar en diversas fuentes sobre temas específicos según se requieran.

EVALUACION

- Resolución de mapas, cuadros comparativos, etc.

- Tareas extractase.

- Trabajos áulicos.

- Participación.

- Exposición.

- Examen escrito.

- Investigación.

TRANSVERSALIDAD

Con la asignatura de Geografía I.

Yeni Gabriela Santizo Roblero Rodulfo Reyes Gutiérrez

MTRA. DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA[pic 11][pic 12]

SECRETARIA DE EDUCACION[pic 13]

SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL[pic 14]

DIRECCION DE EDUCACION BASICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION TELESECUNDARIA

JEFATURA DE SECTOR 06

SUPERVISION ESCOLAR 020

ESCUELA TELESECUNDARIA NUM. 200 “AGUSTIN YAÑEZ” C.C.T: 07ETV0205H

PLANEACION DIDACTICA: FORM. CIVICA Y ETICA I GRADO: 2º GRUPO: “B” CICLO ESCOLAR: 2015-2016

BLOQUE: 1

La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal.

RECURSOS

- Videos de mediateca.

- Otros videos.

- Libros de la biblioteca.

- Libro del maestro.

- Libro del alumno

- Pizarrón.

- Marcadores de colores.

- Papel bond.

- Hojas blancas.

- Lápices de colores..

- Borrador.

- Sacapuntas, etcétera.

PROPOSITOS

- Reconocer la importancia de apegarse a principios éticos y legales, para tomar decisiones autónomas y responsables.

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