ROL DEL DOCENTE COMO INVESTIGADOR.

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Es evidente que el docente como investigador tiene un rol de estratega, en el sentido de que orienta, organiza, estimula y crea estrategias; las cuales le van a permitir facilitar el desarrollo de destrezas de auto aprendizaje, de una actitud de indagación y búsqueda que lo conduzcan a actuar en función de dicho perfil, el cual está dirigido al estudio científico de la pedagogía con el fin de mejorar tanto el desempeño estudiantil, como el proceso educativo como tal; allí surge la comprensión de la realidad donde actúa él, de esta forma consiste en un permanente análisis e interpretación para ir generando nuevas experiencias, nuevos aprendizajes, nuevas teorías, nuevas visiones y explicaciones al su entorno.

En relación al desarrollo del tema de la investigación en la práctica docente como lo expresa Paulo Freire (1997) “La indagación, la búsqueda, la investigación, forman parte de la naturaleza de la práctica docente. Lo que se necesita es que el profesor, en su formación permanente, se perciba y asuma, por ser profesor como investigador.”, se evidencia la importancia de la misma dentro del ámbito educativo, ya que permite desarrollar ideas, métodos para llevar a cabo los proyectos que surgen de las necesidades que puedan existir dentro del entorno educativo en el cual está inmerso cada docente.

Donde cada uno de ellos se verá así mismo como un ser transformador e innovador, de su realidad, permitiéndole ser partícipe de dicha transformación, Freire señala que la educación basada en la interacción entre educar y aprender requiere seguir pasos como observar un rigor metodológico; desarrollar la investigación; respetar el conocimiento particular de cada estudiante; ejercitar el pensamiento crítico; respetar la ética y estética; hacer lo que se dice, aceptando lo nuevo, al tiempo que se rechaza cualquier forma de discriminación; se reflexiona críticamente acerca de las prácticas educacionales; y se asume una identidad cultural.

Ser docente va más allá de estar siempre en un aula donde las limitantes son cuatro paredes, se debe pisar y conocer el entorno que nos rodea, de él van a surgir las grandes interrogantes que nos llevaran a descubrir el verdadero mundo al cual hemos sido llevados; para ser el puente entre aprendizaje y enseñanza, entre una realidad educativa y una realidad de entorno, ser docente es aprender cada día algo nuevo.

Referencias bibliográficas.

Inayu, M. (2008). Metodología de la investigación, [documento en línea]. Disponible: http://iyanu.blogspot.es/1207185180/concepto-de-investigaci-n-ander-egg-1995-/[consulta en línea: 2016, junio 29]

Perafán (1999). Investigación educativa, [documento en línea]. Disponible: http://lesbiamanzano.blogspot.com/[consulta en línea: 2016, junio 30]

Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa [libro en línea]. Editorial paz e terra. Sao Paulo. Disponible: https://books.google.co.ve/books [consulta: 2016, julio 10]