Secuencia didactica.

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docente comenzará la actividad mostrando a los niños pinturas sobre la época colonial para que los observen y señalen luego las diferencias que existían en la forma de vestir de los diferentes actores sociales y las prendas que usaban. No era lo mismo las prendas que usaban el caballero, el criado o el aguatero. Luego se conversara sobre los trabajos de los papas y mamas de la sala por medio de imágenes o fotografías traídas previamente de la casa. Finalizado esto se entregara una hoja a cada niño para que dibujen.

7) Se presentará una carpeta viajera que los niños llevaran a sus casas, y en la que los familiares deberán volcar en sus casas información sobre la vestimenta y costumbre de personaje de la época colonial ( vendedores ambulantes, negritas, lavanderas, damas, caballeros); luego será trabajada en el jardín. Cada día la docente mostrara la carpeta viajera solicitando al niño que la llevo si se anima a contar lo que busco la familia; para esto agrupara a los niños en un semicírculo creando un clima cálido para la escucha atenta.

8) Se agrupa nuevamente a los niños en semicírculo. Luego de crear un ambiente propicio la docente comenzará con la lectura del cuento que contiene elementos de la época colonial. “Corcho quemado y peinetón”. Finalizado esto la docente realizara preguntas tales como: ¿todos vestían igual?, ¿Por qué?¿los caballeros eran esclavos?¿porque?¿quiénes vendían cosas?. La docente propone a los niños confeccionar con botellas desechables, telas, papeles de colores, fibras, crear caballeros, dama antigua, negrito, vendedores ambulantes, lavanderas como había en mayo de 1810.

9) Con la información que recolectaron en la carpeta viajera y en las demás actividades la docente invita a los niños a confeccionar una lámina en donde copiaran los nombres de las vestimentas típicas de la época colonial.

10) La docente con el grupo total realiza un libro álbum, que contara con imágenes de pinturas, los dibujos realizados por los niños y las fotos de los niños que se tomaron el día que jugaron a disfrazarse. El cierre del libro álbum será el cuadro comparativo que hicieron en las primeras actividades.

11) Con la ayuda del docente los niños elaboraran invitaciones para que los padres asistan al jardín al festejo del día 25 de mayo.

12) El cierre: los niños recrearan en el patio o sum del jardín un desfile con la vestimenta de la época colonial. Representando los diferentes actores sociales de 1810. Finalizado el desfile el docente invitara a los padres a la sala para que los niños muestren el libro álbum realizado.

Evaluación:

Logrado En Proceso

-La participación durante la evaluación del juego.

-El reconocimiento de ciertos aspectos que cambian con el paso del tiempo.

-la elaboración de textos escritos

-la expresión de opiniones

Recursos:

-cajas,prendas de la época colonial y actual, fotos, imágenes, papeles de distintos tipos, telas, hojas, carpeta, cuento, video, botellas, fibras, afiches.

porpuesta_inicial_editada - propuesta_inicial_editada.pdf

La vestimenta en 1810. Recursos para el aula. | Mi Sala Amarilla Educación inicial : Efemérides unidad didactica sociedad colonial la vestimenta para nivel inicial - Buscar con Google 25 de Mayo.pdf - Google Drive 25 de Mayo.pdf - Google Drive EDAIC Varela (Equipo Distrital de Alfabetización Inicial y Continua): ‎25 de Mayo - La Revolución de Mayo de 1810