CV de competencias INTRODUCCION A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

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Gestionar la progresión de los aprendizajes

2010 Durante mi Servicio Social en “Peraj” Adopta a un Amigo”, trabajé con diversos estudiantes entre los 12 y 15 años, apoyándolos de manera extracurricular en sus actividades escolares, así como con sus diversas problemáticas y dando seguimiento puntual a estas elaborando los reportes correspondientes.

Elaborar y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación

2010 Durante mis prácticas Profesionales en CESECO SUR. Además de brindar Atención Psicológica, a la comunidad de bajos recursos mediante dos sesiones organizadas de manera semanal, también trabajé con personas de escasos recursos que presentaban diversos problemas de tipo psicológico, y en conjunto con mis compañeros pasantes trabajamos un grupo de apoyo en el cual los asistentes con sus experiencias de vida se ayudaban unos a otros para identificar problemas, así como soluciones.

Organizar y Animar Situaciones de Aprendizaje

2011 Como docente titular de 2do grado en “Integra Kids, con niños regulares y niños con capacidades especiales mediante diversos ejercicios llevé a cabo el desarrollo de las diferentes actividades y temáticas instruidas por la SEP, a través de representaciones gráficas, ejercicios manuales y participación de los alumnos, los cuales fueron incorporados de manera diferente de acuerdo con sus posibilidades e impedimentos físicos y mentales

2013 -2015 Como docente Titular de nivel primaria en “Colegio Americano” Bilingüe llevé a cabo el desarrollo del calendario escolar emitido por la SEP, y se desarrollaron exposiciones de los diferentes temas así mismo los estudiantes participaron de manera proactiva en las diversas actividades mediante incluso dinámica de obtención de créditos por participación en clase

Informar e Implicar a los padres

2011- 2015 Durante los 4 años como docente, de manera organizada al finalizar cada curso se realizaban las conocidas entregas de boletas donde se daban a conocer a los padres de familias los créditos obtenidos por sus hijos. Así mismo de manera mensual presentaba a los padres de familia el plan de trabajo mensual, además de aprovechar este espacio para hacer de su conocimiento las necesidades sus hijos, buscando el apoyo de los mismos y de igual manera cada que algún alumno presentaba una problemática en particular se les citaba a los padres de familia para hacerlo de su conocimiento y en conjunto buscar una solución.

Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión

2011- 2015 Durante los 4 años como docente titular, propuse que se organizaran grupos de vigilancia por parte de maestros y padres de familia a la hora de entrada y salida de los alumnos vigilando que estos no causaran problemas y caminaran con destino a sus hogares. Además, en el Colegio Americano realizamos un reglamento interno de comportamiento y se fomentó mediante diversos periódicos murales temas de seguridad y valores entre el alumnado.

Organizar la propia formación continua

2011 Durante los 4 años como docente titular, en base a los calendarios emitidos por la SEP se desarrollé un plan de trabajo pensado en un fácil desarrollo y mejor digestión intelectual por parte de los alumnos de acuerdo con el grado académico y al contenido escolar por trabajar, pero basado en las necesidades de cada alumno logrando así un mejor desempeño y aprovechamiento del grupo.

Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo

2015 En conjunto con la directora elaboramos e implementamos el “Protocolo de Actuación para una Escuela Libre de Violencia” en el Colegio Americano y cabe mencionar que para la elaboración de este protocolo, se visitaron diferentes escuelas de nivel secundaria y media superior, con el objetivo de identificar las principales problemáticas a trabajar y mediante el cual se realizaron diversas dinámicas de participación en las cuales, los alumnos expresaban cuales eran sus aspiraciones profesionales y realizaban actividades simulando las mismas, tomando como base que el practicar o permitir la violencia sería un factor en contra de dicha aspiración.

Competencias específicas del trabajo

•Facilidad para expresarse en público

•Capacidad de Liderazgo

•Buen nivel de comunicación

•Disposición al trabajo en equipo

•Buen nivel de análisis

•Inteligencia

•Responsabilidad

Conclusión acerca de sus Competencias

De acuerdo con lo estudiado veo que he realizado en mis diferentes actividades laborales y educativas diferentes formas de educación por competencias, siendo todas de gran satisfacción para mí y creo para las personas que se involucraban. Confirmando así la importancia del tema que de ahora en adelante dichos conocimientos recomendados podrán ser empleados con mayor eficiencia en beneficio de los estudiantes, así como del personal de apoyo académico y administrativo de las instituciones donde me desempeñe.

Bibliografía:

- Perrenoud, PH (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Recuperado de http://revistas.um.es/index. php/educatio/article/viewFile/127/111

- Perrenoud, PH (2007). Diez nuevas competencias para enseñar. Barcelona: Graó, Biblioteca de aula, 196. Recuperado de https://newz33preescolar.files.wordpress.com/2012/05/resumen-10-competencias.pdf

- Tejada, J. (2009). Competencias docentes. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. Recuperado de http://www.ugr.es/~recfpro/rev132COL2.pdf