La escuela y la sociedad: interdependencia y efectos reciprocos.

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Al correr el tiempo, el sistema educativo se fue diferenciando de los demás, se diferencio del religioso que se encargo de formar a los sujetos sobre todo espiritual, la familia comenzó a educar los valores y la escuela paso a ser quien se ocupaba de enseñar.

El sistema educativo comienza a tener autonomía, y cuando hablamos de esto no quiere decir que el sistema educativo funciona sin mantener relación con otros sistemas, sino que este sistema es autónomo en la forma que elige para regular esas relaciones.

Inclusión social, el sistema educativo tenia como función educar a la mayor cantidad d gente para participar de las funciones de otros sistemas. A partir del siglo XIX, la educación se organiza como institución bajo el formato de lo que hoy conocemos como escuela. La escuela paso a ser un mecanismo de inclusión donde los que pasasen por esta, tendrían acceso a todos los sistemas funcionales de la sociedad. Estar incluidos, significaba poder jugar aquellos roles complementarios, todos podían ser alumnos, todos podían ser pacientes, ser maestro y ser medico eran roles de prestación que seguían en ese tiempo reservados para los de clases altas.

Comenio: “enseñar todo a todos”.

La función social que cumple el sistema educativo es una función selectiva. El sistema educativo selecciona a los sujetos que pasan por él dividiéndolos en mejores y peores, para ofrecérselos luego a otros sistemas sociales. A partir de esto, comienzan a producirse en la sociedad diferencias ocasionadas por el sistema educativo que busca ser igual para todos.

El autor plantea que es importante que la educación incluya a todos los niños y jóvenes sin importarle su clase social, pero al distribuir igual la enseñanza trae como consecuencia la desigualdad.

A partir del siglo XIX, este problema se traslada a la responsabilidad de los alumnos. Los exámenes y las calificaciones se vuelven instrumentos de constatación de rendimientos y de selección.

Gentili Capitulo I