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Secuencia didactica

Enviado por   •  21 de Agosto de 2018  •  Trabajos  •  1.121 Palabras (5 Páginas)  •  56 Visitas

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Secuencia: “ÉL Ratón más famoso”

Fundamentación:

Escuchar, leer y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar su capacidad literaria, lingüística y creativa. Los cuentos contribuyen a desarrollar la imaginación y la fantasía de los niños, a crear su propio mundo interior y a establecer valores de una manera entendida y enriquecedora

Estas actividades sirven también para ejercitar la lectura y escritura. Por otro lado la narración de cuentos contribuye con la movilidad de sentimientos por parte de los niños/as, es fundamental y de suma importancia que ellos/as se acerquen y conozcan los cuentos en donde podrán identificar partes del libro, los personajes, el lugar donde se desarrollan las escenas, etc. El rol del docente frente a este desafío, es ser un guía en el aprendizaje del alumno/a.

Objetivo General

• Despertar en los niños y niñas la sensibilidad hacia la lectura de textos literarios de manera lúdica incorporando, no solo sus conocimientos previos, sino además un proceso hacia nuevas construcciones de significación a partir de la imagen y demás marcas textuales encontradas en el cuento.

• Incorporar e identificar nuevos fonemas y grafemas correspondientes a las secuencias

Objetivos Específicos

• Fortalecer el proceso de la comprensión lectora en los niños de primer grado a través de los cuentos.

• Reconocer visualmente el título de algún cuento y el nombre de algunos de sus personajes.

• Identificar las partes del libro, título y el nombre del personaje

• Estimular en los estudiantes el desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo y colaborativo.

• Fomentar la participación activa de los estudiantes en las actividades de lectura y escritura.

• Favorecer la capacidad creadora y la imaginación

• Valorar la biblioteca

Contenidos Conceptuales

• Escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral

• Conversación espontánea. Turnos de intercambio.

• El nombre propio. Convenciones de la escritura.

• Producción escrita individual y colectiva.

• Asociación del fonema a la grafía. Las vocales. El abecedario.

• Unidad básica de la escritura: la oración

• Valoración de la biblioteca como un lugar mágico.

• Adquisición de pautas de comportamiento para con los libros.

Secuencia de actividades para cada sesión

1° Sesión:

 Presentación del cuento “EL Ratón más Famoso” de Istvansch,

 Indagación previa para deducir de qué se tratara el cuento

 Lectura en voz alta y entonada por parte del docente

 Comprensión lectora a través de preguntas guiadoras.

En el cuaderno;

1. Completa la tapa del libro que escuchaste.

2. Escribí el nombre del libro

2° Sesión:

 Lectura del cuento con interrupciones para interpretar cada pagina

 Identificar que le gusta hacer el personaje del cuento.

 Identificar el escenario donde se desarrolla el cuento.

 Establecer las normas para un buen comportamiento para aplicarla en todo momento.

 Visitar la biblioteca de la escuela.

En el cuaderno:

1. Normas para un buen comportamiento.

2. Elegir un libro de la biblioteca y dibuja su tapa.

3° Sesión:

 Lectura del cuento, trabajar la comprensión lectora oralmente.

 Reconocer al personaje del cuento y sus características.

 Resaltar la letra inicial del nombre del personaje,

 Trabajar Fonema y grafema

 Reconocer el escenario donde se desarrolla el cuento

En el cuaderno: colorea

1. El personaje del cuento.

2. El lugar donde se desarrolla el cuento.

3. Que le gusta hacer el ratón Pérez.

4° Sesión:

 Realizar la lectura interrumpida

 Practicamos escritura del personaje del cuento

 Trabajar el fonema y grafema de las vocales

 Jugamos con las vocales que llevan el nombre del personaje del cuento

En el cuaderno:

1. Formamos palabras con las vocales diferenciando los sonidos

2. Copia los nombres: del personaje del cuento y de mi compañero.

5° Sesión:

 Se les leerá nuevamente el cuento para recordar cada una de los momentos.

 Se presentara el cuento desordenado para que ellos ordenen las escenas.

En el cuaderno:

1. Recortaran las escenas y las ordenaran

2. Armaran el rompecabezas de la tapa del libro y escribirán el título.

6° Sesión:

 Armar el abecedario y colgarlos.

 Colocar

...

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