Contenidos del Diseño Curricular.

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Los materiales, las herramientas y el proceso que llevamos a cabo para realizar el “perchero”, todas lo conocemos, ya que consideramos cercanos estos materiales.

ESQUEMA DEL PROBLEMA:[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5]

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DIAGNOSTICO SITUACIONAL:

Elemento

Preguntas

Planchuela de hierro

¿Cuánto debe medir? ¿Es un elemento moldeable?

Barra de hierro

¿Cuándo debe medir? ¿La debemos limar?

Cinta métrica

¿Cómo la utilizamos?

Martillo

¿De qué manera y que parte debemos golpear?

Sierra

¿Cuánta fuerza debemos hacer?

Morsa

¿Cuánto debemos apretarla?

Lima

¿Qué tipo de lima usar? ¿Cuál debería ser su espesor?

Soldadora

¿Puede ser soldadora industrial o común?

Electrodos

¿Qué tipo de electrodos usar?

Aerosol

¿Qué tipo de aerosol?

RECOMENDACIÓN: elegimos el perchero porque nos pareció una solución práctica, ya que nos ayuda a ahorrar espacio, nos aporta una mayor comodidad y es un elemento de fácil transportación al ser desplegable y liviano.

RETROALIMENTACIÒN:

- La relación del grupo con el contenido de aprendizaje: a nosotras como grupo nos costó la lectura debido a la poca compresión necesitamos leerlo más de una vez para poder llegar a un buen análisis y su resolución.

- La relación de los miembros dentro del grupo: la relación que tenemos, ya que podemos dialogar, discutir y discernir sin problemas. Nos ponemos de acuerdo en las formas de trabajar, horarios y demás. Se generó entre nosotras un buen clima de trabajo.

- La relación de los miembros con el tutor del grupo: nuestra tutora cumplió un rol muy importante en el trabajo porque fue quien logró despejar nuestras dudas. Tuvo mucha disponibilidad hacia el grupo respondiendo a las demandas del equipo.

INDICADORES: la profesora Patricia fue nuestro principal indicador, al momento de brindarnos ayuda, en relación al problema que planteamos. Consideramos que nosotras mismas también somos un indicador, a la hora de la comprensión del material. Entre nosotras podemos explicarnos ciertas cosas que tal vez todas no entendemos. El Dropbox, ha sido una herramienta muy útil a la hora de comunicarnos, la profesora lo utilizó para enviarnos el material y despejarnos dudas en los momentos en que no tuvimos clases.

¿QUE TAREA REALIZA CADA UNA?

Alumna

Actividad

Fecha

Responsabilidad

Tiempo

Ruiz, Florencia

•Realización de trabajo escrito

•Aporte de ideas

21 y 25 de mayo

5 y 7 de junio

•Hacer anotaciones en un cuadernillo a medida de surge el debate en el grupo

12 hs aprox. en total

Salari, María

•Reunión de materiales

•Lugar de trabajo •Toma de fotografías

25 de mayo

5, 7 y 8 de junio

•Pedir ayuda a su marido para realizar el proyecto tecnológico.

•Poner su vivienda, herramientas y materiales.

•Tomar fotografías del proceso de pintado.

18 hs aprox. en total

Salinas, Agustina

•Realización de trabajo escrito

•Toma de fotografías

25 de mayo

5, 7 y 8 de junio

•Encargada de realizar la producción tecnológica (uso de pc)

•Sacar fotografías a medida que fuimos construyendo el perchero

15 hs aprox. en total

Vega, Mariana

•Realización de trabajo escrito

•Aporte de ideas

21 y 25 de mayo

7 y 8 de junio

•Encargada de realizar la producción tecnológica (uso de pc)

•Realización de cuadros conceptuales y sinópticos.

12 hs aprox en total

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