Sector Educativo Escolar VI PLAN DIDÁCTICO DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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Todas estas son interrogantes que el profesor Fernández podría expresar en el momento de tener una instancia de conversación con estas dos figuras que regulan el proceso, la gestión y la realización de la labor docente, y los resultados del establecimiento en relación a los resultados representado por indicadores que dan a conocer el desempeño pedagógico de un establecimientos.

Los dos tanto como el Jefe de UTP y el Jefe de Ciclo, dan a conocer estos resultados a través de indicadores, el jefe de ciclo en te caso especializado en gestión curricular podrá ayudar al profesor Fernández a identificar cuáles son las fortalezas y debilidades de los programas de este ciclo ( en este caso el segundo por ser un 8° básico), y poder darles las herramientas a este profesor de las cosas que habrían que mejorar, que instrumentos de evaluaciones serían más indicados para este grupo en particular, la evaluación de los aprendizajes esperados, etc.

- ¿Qué aspectos cree relevantes considera para medir, evaluar y calificar a los estudiantes?

El Profesor Fernández podría considerar para medir debería recopilar toda la información de este grupo de 8° básico, para poder formar juicios, y que así podrá tomar decisión él.

Otra labor como docente es conocer las potencias y debilidades de sus estudiantes.

También para evaluar a los estudiantes sería importante enfocarse, en favorecer el aprendizaje significativo que le va a entregar, aprender y realizar las mejores técnicas de evaluación, incentivar su aprendizaje, para así poder enfocarse en los logros de los objetivos a enseñar, también evaluar el desarrollos de las habilidades, los conocimientos actitudes y competencias que los alumnos desarrollen ante un contenido, a través de evaluaciones diagnosticas para saber que saben sobre algún contenido que se comenzarán a ver en la clase, o una evaluación formativa que evaluará los conocimientos adquiridos por los estudiantes al termino de alguna unidad de un contenido o una evaluación sumativa que es la evaluación en donde se reconoce los sabes de los estudiantes al termino del curso.

Para calificar a sus estudiantes lo podría hacer con la evaluación cuantitativa o cualitativa a través de una nota que dé a conocer la realidad de cada uno de estos alumnos de 8°básico. Puede ser a través de pruebas estandarizada, también por observación de una situación en que con una lista de cotejo se pueda llenar con logros que el estudiante desarrolle, también solo con la descripción de ciertos eventos dignos de registrar.

- ¿Qué aprendizajes usted evaluara y cuáles no?

Dentro de los aprendizajes que podríamos evaluar seria los conocimientos que el niño debería adquirir, las actitudes, también los logros de los objetivos pragmáticos, la planificación del trabajo en aula de cada estudiante y las competencias a desarrollar de los estudiantes de manera grupal como individual.

- ¿Qué aspectos del docente destacado rescataría en su presentación?

Bueno del docente destacado el Profesor Fernández podría destacar, las características de sus tipos de evaluación de como las lleva a cabo, que potenciales desarrolla para que tenga buenos resultados, la forma en como este profesor destacado se nutre de la realidad educativa en la que trabaja como conoce a sus estudiantes, como conoce las fortalezas y debilidades de os alumnos, también como realizo las mejoras si es que existiese necesidades educativas de sus estudiantes, como también este profesor adapto el currículo de tal manera que logro tener buenos resultados y logros en sus estudiantes.

- Le serviría de algo el marco de la buena enseñanza desde lo general y en forma particular desde la evaluación.

Si le servirá el marco de la buena enseñanza ya que principalmente para formar un buen ambiente educativo, ante la preparación de la enseñanza ya que se debe generar el espacio y la selección de los contenidos a enseñar y hacer que sean aprendizajes significativo en sus estudiantes, también entregarle a todos los estudiantes los aprendizajes a enseñar, y ser un profesional responsable ante la tarea pedagógica, potenciar las habilidades de todos los alumnos del nivel, generar instancia de dialogo con sus educando, y responder a todas las interrogantes que los estudiantes del aula tengan. El profesor debe dar toda la seguridad de entregar información o conocimientos que sabe.

Así que si servirá el marco desde o general y lo particular de la evaluación debe potenciar y dar como resultado generar conocimientos significativos que se vean reflejados en las evaluaciones pertinentes elegidas por el educador.

CONCLUSIÓN:

En el resiente taller formativo dimos a conocer el caso del profesor Juan Fernández quien debía realizar dentro de una entrevista de trabajo una clase simulada para un grupo de jóvenes de octavo básico en una unidad pedagógica correspondiente dentro de un tiempo de 40 minutos.

Dentro de esto respondimos algunas preguntas que se acercan a la realidad que viviría el Profesor Fernández dentro de esta entrevista, y potenciando todas las habilidades y preguntas que le ayudaran al profesor Fernández llevar a cabo esta simulación.

Se generó una instancia de reflexión por parte de nosotros como alumnos realizando este taller formativo, ya que nos ayudó a ponernos en el caso de manera que en nuestro futuro laboral podamos entender y atender a las necesidades que se nos piden en el ámbito educacional. Poder potenciar nuestras habilidades como educadores y empezar a construir las herramientas que potencien nuestro desenvolvimiento en el aula, a entender las capacidades de evaluar, de medir, de calificar a nuestros estudiantes de saber reconocer todos los detalles de nuestro grupo a evaluar, y potenciar todo su desenvolvimiento en la vida escolar.