Confrontación de guía 34 y gestión educativa estratégica

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alcanzar los objetivos a corto, mediano y largo plazo, es indispensable trabajar de acuerdo a los recursos disponibles y a partir de las oportunidades y amenazas del entorno; siendo necesario que los involucrados desarrollen todos sus conocimientos, los pongan al servicio de un bien común y sepan cómo concretarlos; anticipándose a las posibles dificultades. Entendiendo que si se quiere contribuir es preciso comprender la naturaleza de la organización: antecedentes, estructura, cultura, motivaciones y expectativas, antecedentes; posterior es el diagnóstico de su situación y la debida adaptación de cualquier modelo que se entre a considerar para ser implementado.

Identidad que debe ser entendida a la hora de evaluar y hacer el respectivo plan de mejoramiento, al ser la misma institución la que comprende cuáles son sus recursos, cómo los debe invertir y cuáles son las circunstancias de la realidad donde está inmersa. Sabe qué modificaciones debe hacer y cuándo es el momento oportuno. De manera que está obligada a encontrar la fórmula para alcanzar sus objetivos y metas desde una visión humanista que permita ofrecer un servicio social de calidad y que contribuya al bienestar de la comunidad a la cual pertenece.

Finalmente, es de reiterar que la planeación estratégica educativa orienta una nueva forma de conducir la organización escolar, centrándose en lo pedagógico e incentivando una cultura de permanente aprendizaje e innovación, de revisión y evaluación de las acciones emprendidas donde el sujeto principal sea el alumno y la relación con él tome verdadera importancia.