DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS DE LA POLICIA AUXILIAR DEL DISTRITO FEDERAL SECRETARIA DE SEGURIDAD PÚBLICA DEL DISTRITO FEDERAL

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UNIDAD 2. EL RITMO

Ritmo y estructura métrica proporcional: Pulso y división Métrica: tiempo musical y acento.

Análisis de distintos ritmos. Reconocimiento de similitudes y diferencias en la comparación de obras. Música “tribal” y popular africana y afroamericana: características rítmicas;

Ritmo y lenguaje. Repaso de figuras rítmicas.

- Metrónomos online.

- Lectura de figuras rítmicas. Reconocimiento. Tiempo y silencio.

- Crear y producir ritmos utilizando el cuerpo y otros elementos como medio.

UNIDAD 3. INSTRUMENTOS

Instrumentos musicales: de percusión, de viento y de cuerda. Tipos. Creación sonora. Agrupación según música popular, orquesta sinfónica. Instrumentos caseros. Cómo se procesa la música electrónica, arreglos musicales. Estudios de grabación. Las partes sonoras de los instrumentos.

- Percusión corporal y otros instrumentos.

- Utilización de instrumentos para conformar una banda.

- Creación de instrumentos. Reutilización de elementos como instrumentos. Ecología.

- Ejecución instrumental.

- filmografías.

- Conocimiento de la variedad de los instrumentos musicales. Clasificarlos.

- Instrumentación de canciones. Reconocimiento auditivo de instrumentos.

- Selección y uso de instrumentos no convencionales .

UNIDAD 4. LA MELODÍA.

Melodía y Fraseo: relaciones de la melodía con el ritmo, la forma y la textura. Giros melódicos característicos.

- Memorización de canciones.

- Filmografías.

- Realización de movimientos ascendentes y descendentes,

- Invención de canciones a través de una melodía conocida.

- Acompañamiento de canciones con instrumentos corporales o de percusión.

- Audición, análisis y canto de diferentes melodías.

- Creaciones melódicas individuales con y sin instrumentos.

- Interpretación de melodías en flauta dulce, tonetes etc.

UNIDAD 5. LA MÚSICA COMO PRODUCCIÓN PROPIA

Articulación con los conocimientos adquiridos. Composición y ejecución musical. Implementación instrumental. Orquesta. Difusión en medios locales, nacionales e internacionales. Las redes sociales y su utilización como medio de difusión. Internet ese mundo interminable de material y conocimiento. Nuevas tecnologías y nuevos programas accesibles.

-Trabajo con páginas de Internet donde se logra articular los diferentes instrumentos de una orquesta,

- Los alumnos escribirán canciones donde también incorporarán la música.

- Trabajo con páginas de Internet donde se trabaja con los diferentes instrumentos que componen una banda.

ACTIVIDADES COMO EJEMPLO

1) UNA CLASE CON PROGRAMAS DE INTERNET

Hoy en día tenemos al alcance de nuestras manos programas gratuitos donde el alumno puede utilizar para realizar modificaciones y jugar con el sonido.

La clase se centraría en la presentación de los mismos y con su debida explicación de su utilización en la práctica.

El alumno probará, investigará y hará su propia producción de sonido. Luego procederá a su grabación en medios ópticos.

2) UNA CLASE CON KARAOKE

La última década, ha sufrido un cambio radical, en lo referente a la educación, enfocada a las nuevas tecnologías. Hoy día se ve como una herramienta de trabajo más el uso de cualquier software como material de apoyo a las asignaturas regladas.

Al introducir un elemento diferente en clase, no solamente se consigue que el alumnado adquiera unos conocimientos musicales, en este caso, la entonación, sino que se creen y potencien hábitos, destrezas, habilidades y capacidades afectivas, psicomotoras, comunicativa y de relación interpersonal. La clase de música no solamente debe ser un espacio donde se de unos conocimientos musicales de solfeo, ritmo, canto, sino también un espacio lúdico y creativo donde los alumnos se sientan realizados y puedan exteriorizar mediante canciones y juegos todas las emociones que llevan dentro.

- Material utilizado: Una notebook con tarjeta de sonido y tarjeta gráfica. Instrumentos musicales. Programa de Karaoke.

- Planeamiento:

Se pretende la potenciación y desarrollo de las capacidades del canto a través de una acción didáctica, con variados recursos que sean capaces de motivar, estimular y potenciar actitudes positivas hacia la asignatura de música.

. Que el alumno logre vencer la valla de la timidez y desarrollando actitudes autosuficientes, enriquecedoras y autocríticas.

. Que le alumno aprenda a respetar el tiempo y condiciones vocales en el otro, trabajando la idea de equipo, de coro, de banda.

Aprovechando el aspecto lúdico y gratificante que encierra la música tanto individual y colectivamente, se plantea una actividad donde los alumnos de la clase pasarán un rato divertido, cantando canciones actuales y canciones infantiles, reconociendo estilos, timbres, tiempos etc.

. Se introduce la computadora para que los niños se familiaricen con ella.

. Se piden voluntarios para cantar algunas de las canciones propuestas guardándose el turno de intervenciones y aplaudiendo al final de cada actuación.

Dicha actividad no debe durar más de 20-30 minutos para no cansar a los alumnos y dispersar su atención, evitando también cualquier protagonismo