El Desarrollo Cognitivo y Motor

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- Busca información sobre Vigotsky. Realiza un resumen de una página de extensión con sus principales aportaciones al campo de la psicología. No olvides exponer su concepto de Zona de Desarrollo Próximo y los niveles de desarrollo real y potencial.

Su teoría se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio donde se desarrolla. Vigotsky consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la integración de los factores social y personal. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Así mismo, el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmersa la persona.

Temas sobres los que trabajó Vigotsky:

- Las funciones mentales: Existen dos tipos de funciones mentales, las inferiores y las superiores.

- Las funciones mentales inferiores son aquellas innatas a nosotros, vienen determinadas genéticamente.

- Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de las relaciones que establecen con las distintas personas, con la sociedad.

- Las Habilidades psicológicas: En el desarrollo cultural del niño o niña, toda función aparece dos veces: primero a nivel social y más tarde a nivel individual, primero entre personas y después en el interior del niño o niña. Todas las funciones superiores se originan como relaciones entre los seres humanos.

- Zona de desarrollo próximo: La zona de desarrollo próximo es la distancia entre el nivel de desarrollo real, resolución de un problema de manera individual, y el nivel de desarrollo potencial, determinado mediante la resolución de problemas con el guía, con la persona adulta o con algún compañero o compañera más capaz. Cuanto más frecuente sea la relación del niño o niña con los demás, el conocimiento de éste es mucho más amplio y rico. Aprende en la interacción con los demás. Inicialmente las personas que interactúan con el niño o niña son las que, en cierto modo, son responsables de que el individuo aprenda. En esta etapa, se dice que el individuo está en su zona de desarrollo próximo. Gradualmente, el individuo asumirá la responsabilidad de construir su conocimiento y guiar su propio comportamiento.

- Nivel de Desarrollo Real (NDR): que se corresponde con el momento evolutivo del niño y lo define como el conjunto de actividades que el sujeto puede hacer por sí mismo, de un modo autónomo, sin la ayuda de los demás.

- Nivel de Desarrollo Potencial (NDP): que hace referencia al nivel que podría alcanzar el sujeto con la colaboración y guía de otras personas, es decir, en interacción con los otros. La Zona de Desarrollo Potencial (ZDP), sería pues, en palabras de VYGOTSKY "la distancia entre el nivel real o actual de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz".

Vygotsky estaba convencido de que la asimilación de las actividades sociales y culturales eran la clave del desarrollo humano y que la asimilación era lo que distinguía a los hombres de los animales.

Además a lo largo de su vida trabajo con temas como son:

- Herramientas psicológicas: La herramienta psicológica más importante es el lenguaje. Inicialmente, usamos el lenguaje como medio de comunicación entre los individuos en la relación con sus iguales. El lenguaje es el medio o instrumento para la comunicación del sujeto con su entorno social. En definitiva, para Vigotsky son herramientas psicológicas todos aquellos objetos cuyo uso sirve para ordenar externamente la información.

- La Mediación: Cuando nacemos, solamente tenemos funciones mentales inferiores, las funciones mentales superiores todavía no están desarrolladas.

Conforme vamos interactuando con nuestros iguales, se produce un aprendizaje, desarrollándose las funciones mentales superiores, algo completamente diferente de lo que recibimos genéticamente por herencia.

Ahora bien, lo que aprendemos depende de las herramientas psicológicas que tenemos, y a su vez, las herramientas psicológicas dependen de la cultura en que vivimos, debido a esto, nuestros pensamientos, nuestras experiencias, nuestras intenciones y nuestras acciones dependen de la sociedad de la cual somos parte.

- Daniel Goleman ha aportado al concepto de inteligencia una perspectiva nueva introduciendo la idea de inteligencia emocional. Rastrea en Internet para averiguar algo más de este concepto y realiza una valoración personal de la importancia y de la novedad de sus planteamientos.

Según Goleman, es evidente que en la sociedad actual existe una creciente pérdida de control sobre las emociones que tienen lugar en nuestras vidas y en las de quienes nos rodean.

A diario, vemos en los periódicos noticias que hablan del aumento de la inseguridad y de la degradación de la vida de la población, fruto muchas veces de los impulsos.

La inteligencia emocional ha pasado a ser de gran importancia en una época en la que el egoísmo y la violencia parecen arrasar con la bondad de nuestras vidas.

Goleman pretende dar a conocer las visiones científicas sobre la emoción, comprender el significado de dotar de inteligencia a la emoción, de tomar conciencia del dominio de los sentimientos, etc. Actualmente, no nos preocupamos por la educación emocional, lo que puede desencadenar problemas mayores, y es algo que podríamos arreglar teniendo otra visión sobre el papel que desempeñan en las escuelas los educadores y en casa los adultos.

Para Goleman es fundamental conocernos a nosotros mismos, saber que sentimos en cada momento y saber expresarlo, saber hablar de ello. Y así seremos capaces de conectar con los que nos rodean, identificar lo que sienten y saber escucharles.

Por eso es fundamental enseñar sobre las emociones. La infancia es la etapa más importante ya que es la base de la educación integral de una persona; y por ello es fundamental educar en sentimientos a los más pequeños, puesto que es un aspecto que forma parte de nuestra inteligencia emocional y por tanto de nuestra psicología.

Para finalizar, me gustaría mostrar parte de mi conformidad con la teoría de Goleman, ya que siempre hemos dicho que se empieza todo en una base, y esa base en las personas es cuando somos pequeños, donde en su mayoría,

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