En que consiste La informática y la escuela

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Las experiencias obtenidas en mí que hacer docente y las capacitaciones brindadas por la institución observo que el dominio de las tecnologías no es una prioridad para algunos maestros que ven un tropiezo en sus métodos y formas de enseñar o simplemente consideran que ya están “viejos” para aprender y que simplemente la tecnología no va con ellos, esto genera angustia en algunos de ellos y frustraciones, pues, se sienten mermados por aquellos que poseen más habilidades en el área, Otro factor muy común es ver las herramientas tecnológicas , llámese computador, Internet, Proyector de video o cualquier otro elemento electrónico; como solo instrumentos que necesitar ser enseñados a “manejar” sin ver más allá del contenido pedagógico y de la didáctica que conlleva el uso de estas herramientas, de igual manera sucede con el software o los recurso de la web 2.0.

Con lo anterior preguntaríamos ¿Qué factores no permiten la entrada de la tecnologías en el aula?¿ qué desventajas presentan las tecnologías para que su uso no sea una constante en la diferentes áreas?

Hay muchas razones por las cuales no sucede lo que debería suceder y es aprovechar todos los recursos, esto se evidencia en factores o desventajas tales como:

En los Docentes

- La falta de compromiso para asumir nuevos retos en la educación.

- La falta de preparación de los maestros en temas relacionados con el uso de los aparatos electrónicos y de software. (computadores, tabletas, celulares Internet, etc.)

- La falta de conocimientos pedagógicos y didácticos en el uso de tecnologías.

- El costo en tiempo para realizar actividades que conlleven al uso de las tecnologías. (para el docente en la preparación, como para la misma clase y los contenidos programados en el currículo)

En los estudiantes

- La dependencia de las tecnologías, El pensar que todo se puede resolver usando el computador.

- El uso poco atractivo de las tecnologías. Para algunos estudiantes los conocimientos tecnológicos se reducen a las redes sociales y el internet.

- La falta de cultura del autoaprendizaje y la autonomía

En la institución

- El alto costo de equipos e inversión en los mismos

- El mantenimiento y actualización de los equipos.

- El uso o enfoque inadecuado de las mismas, en ocasiones usadas como una herramienta para ejercer control o sobrecarga de trabajo y no como potenciador del proceso de educación.

Podemos afirmar que las ventajas de las tecnologías y la importancia de la informática en el proceso educativo son mayores que las desventajas, pero, no podemos dejar de reflexionar en cómo mejorar nuestras prácticas, como aprovechar al máximo las ventajas ofrecidas por ellas y como hacer compatibles la teorías pedagógicas del aprendizaje con las herramientas proporcionadas por las TIC Y las NTIC para obtener un aprendizaje significativo en el estudiante. También como administrativamente se puede acceder a las tecnologías, generar lineamientos que se vuelvan parte del PEI de la institución que demuestre cual es la posición frente al uso de las tecnologías y la inclusión de ellas en el aula. En los estudiantes, como entrar en su realidad, como crear en ellos esa necesidad de autoformarse, de ser autónomos en sus aprendizajes y el aprovechar los recursos que las tecnologías han puesto a su disposición.

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Referencias

BECERRA, G., & VICTORINO, L. (2010). “IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACION EN LA EDUCACIÓN. CALIDAD DE LA EDUCAICON SUPERIOR, 121-135. Obtenido de Revista Calidad en la Educación Superior.

CVUDES. (S.F). Entornos virtuales de aprendizaje. Obtenido de EDUCACION VIRTUAL: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

GAMA, A. P. (1992). Ingenieria e investigación. Obtenido de La informatica necesita mas que un diagnostico: http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/ingeinv/article/view/20796/21723