Ficha descriptiva. ESCUELA GABRIELA MISTRAL

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FICHA DESCRIPTIVA

FORTALEZA

Es un alumno participativo, le gusta dibujar, y conversar

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Lecto – escritura, operaciones mecanizadas y razonados, control de emociones, autorregulación, interés en clases, motivación,

RECOMENDACIONES GENERALES

- El educado se encuentra en una situación un tanto difícil pues en casa existen diferentes irregularidades que no lo dejan avanzar y consentirse en lo que debería, para comenzar a el alumno lo cuida la tía, hermana de la madre de familia ya que la mama se encuentra en un anexo para curar su adicción por las drogas, sin embargo sale y repite la misma situación, la madre de familia tiene o tenía una pareja la cual golpeaba a Cesar y a la madre, yo en lo particular no conozco a la madre de Cesar, sin embargo y a pesar que la tía cuida y procura a Cesar él se siente abandonado y desubicado

- El alumno deberá poner más atención y empeño en las coas o actividades que participa ya que más del 50 % de sus aportaciones son negativas o poco asertivas

- Se solicitó a la tía la canalización a un psicólogo en un principio la tía lo llevo y menciono que habría que tener una cita en neurología pero nunca me entrego una descripción médica o incluso la hoja de diagnóstico de la psicóloga, solo la tarjeta para comprobar que lo llevo, después de un tiempo que se le cuestiono como va con el tratamiento dijo que no lo llevo porque a cesar no le gustaba ir

- La tía se hace cargo de las necesidades del alumno, pero no logra controlarlo disciplinaria mente

ESCUELA GABRIELA MISTRAL

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR OCTAVA SESIÓN 24 JUNIO 2016

Recomendaciones para cada alumno con promedio de 6 a 6.9, PROMOVIDOS CON CONDICIONES

Con mayores necesidades de apoyo: lectura, escritura, matemáticas y con dificultad para autorregularse

NOMBRE DEL ALUMNO:_Moisés Guzmán Gonzales . GRADO:____4_____GRUPO:_B______

FICHA DESCRIPTIVA

FORTALEZA

A el alumno le gusta asistir la escuela, es cooperativo, conversa mucho de sus pasatiempos, le gusta las artes plásticas y la actuación.

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Capacidad inadecuada para autorregularse, no pone atención si siente que no le interesa, se distrae con facilidad, oportunidad de apoyo en matemáticas y español, repasar lectura y operaciones básicas.

RECOMENDACIONES GENERALES

- En repetidas ocasiones se cita a padres de familia para evaluar el avance del alumno y dar reportes disciplinarios ya que lamentablemente e un líder negativo y ya a juntado tres reportes de disciplina y se le condiciono, a partir de esto el alumno se ha tranquilizado un poco, por lo menos ya no agrede ni física ni verbal mente a los compañeros

- Se solicitó a los padres se le diera atención psicológica por la agresividad que presentaba para sus compañeros solo se entrego un reporte de que lo estaban llevando pero no hay seguimiento

- Se les indico que buscaran una activad extra escolar para que el alumno no estuviera tanto tiempo solo en casa y a declarar por el alumno lo metieron a un taller de actuación

- El alumno va mejorando y realiza las actividades diarias pero hay que tenerlo monitoreado para que no retroceda.

ESCUELA GABRIELA MISTRAL

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR OCTAVA SESIÓN 24 JUNIO 2016

Recomendaciones para cada alumno con promedio de 6 a 6.9, PROMOVIDOS CON CONDICIONES

Con mayores necesidades de apoyo: lectura, escritura, matemáticas y con dificultad para autorregularse

NOMBRE DEL ALUMNO: Juan De Dios Vilches Neri . GRADO:___4______GRUPO:__B_____

FICHA DESCRIPTIVA

FORTALEZA

Es un alumno con mucha inteligencia, le apasiona el deporte y le interesa mucho dibujar

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Se distrae fácilmente en clase, le falta responsabilidad, apoyo en todas las materias, en especial en razonamiento lógico matemático y lecto – escritura, motivación, desempeño académico, rapidez en trabajos.

RECOMENDACIONES GENERALES

- Es un alumno olvidado que busca llamar la atención portándose mal,

- No cumple con tareas

- Es muy callado con sus compañeros, acerca de sus cosas pero se burla con facilidad de los compañeros,

- Es introvertido,

- Los padres no acuden con regularidad a la escuela para verificar avances

- Falta en semana de exámenes para no ser evaluado

- No termina trabajos en clase y no los hace de tarea

- No cumple con acuerdos

- Tiene problemas familiares de separación de padres y peleas entre ellos, violencia intrafamiliar