Informe de Residencia Nivel Inicial

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clase. En cuanto a las actividades, presento muchas que requieren que el grupo de niños sea menos inquieto o tengan mayor edad.

Le falta emoción para dar los temas y sobre todo jugar con los niños.

Los juegos que presento también requerían demasiada atención, y no logro concretar esta etapa (al menos no cuando la observe), ni dentro ni fuera del salón.

En cuanto a las planificaciones, al inicio le costaba bastante, de apoco mejoro en ese aspecto.

Considero que le falta mejorar en las clases, al menos una semana mas. Es demasiado estructurada.

Patricia Contreras

Tiene buen manejo de grupo. Presenta actividades interesantes. Es muy original en relación a sus compañeras al momento de pensar una clase y también de manejar los tiempos y energías de los niños dentro y fuera del salón.

Presenta una estructura diferente de trabajo, cambia el orden de los momentos tradicionales a fin de conseguir mayor atención por parte de los alumnos. Este cambio le ayudo mucho durante su trayecto de residencia.

Sus clases denotan un importante trabajo previo a la clase.

En los momentos de juego libre, propone actividades contagiosas para los niños, primero juega con ellos y luego maneja el juego desde afuera.

Utiliza diferentes recursos para presentar los temas en las clases. Se muestra independiente y segura a la hora de proponer cambios, los cuales le resultan positivos para su trabajo.

Considero por todo esto que esta aprobada para pasar a la siguiente instancia.

Gisela Molina

En ocasiones le cuesta manejar el grupo de niños, es muy estructurada. Constantemente se preocupa mas por logra que los niños aprendan mecánicamente los juegos, y no les da el fin ultimo y mas importante que es el hecho de incluir emociones y diversión a la hora de hacer algo, sobre todo si se trata de jugar.

Le falta aprender a manejar la voz, debe intentar poner mas entusiasmo durante la clase y fuera de ella, en los momentos al aire libre.

Carece de dinamismo y es demasiado estructurada en cuanto a los tiempos del jardín. En ocasiones perdió la oportunidad de trabajar sobre lo desarrollado en la clase debido a su rigidez en marcar los tiempos.

Presenta juegos tradicionales, pero olvida cantar la canción o poner emoción a los mismos, y los niños en vez de jugar, realizan mecánicamente una actividad durante la cual se aburren, porque no sienten que estén jugando en realidad.

En cuanto a las planificaciones, la residente presenta todo en tiempo y forma, sus planificaciones tienen errores minúsculos.

Considero que debería continuar un poco mas, porque le falta algo esencial para cumplir el rol, que es desestructurarse frente a los niños y lograr aprendizaje a partir de emociones, cantos, bailes, juegos.