LA FILOSOFÍA Y LA PRACTICA DOCENTE “UNA REFLEXIÓN DE CAMBIO”

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Por lo tratado nosotros los presentes y futuros educadores debemos considerar muy trascendental la influencia de la filosofía como madre de todas las ciencias en la práctica constante del quehacer educativo, ya que en nuestras manos está influenciar positivamente en nuestros educandos quienes deberán ver en nosotros como discernimos las cuestiones de la vida y no solo enmarcarnos en cuatro paredes que limitan nuestra imaginación, creatividad, nuestra capacidad de ver más allá de lo evidente, como todo filosofo en potencia con la práctica se deberá abordar día a día esta actividad que fortalecerá el dinamismo educativo.

CONCLUSIONES

Filosofía y Educación estarán siempre juntas, ya que ellas buscan un objetivo común, la realización integral del hombre. Actualmente se hace necesaria una elección filosófica en los docentes, para mejorar la práctica docente más acertada, ya que no existe educación sin ella, sobre todo por la ausencia de valores que hoy en día tenemos. La acción docente necesita estar vinculada con la finalidad de la educación, con correspondencia al tipo de ser humano que se quiere obtener, al establecer un modelo del perfil de estudiante que se desea tener, que refleje el desarrollo óptimo del ser humano y que éste reaccione acorde con las necesidades de la sociedad. Una buena educación debe dirigirse hacia el fortalecimiento de la imaginación, y a que está relacionada con la observación y el pensamiento; además porque es la facultad de ver las cosas como no son. La imaginación aun que pueda partir de la observación de las cosas no se detiene, si no que las modifica, busca como podrían ser diferentes. Y en realidad eso es lo que se pretende que desarrolle el niño “Una visión más amplia acerca de cómo puede cambiar lo que sucede a su alrededor”. El objetivo de la educación, que los estudiantes aprendan mediante una auténtica dialéctica, con una verdadera apreciación de las implicaciones de lo que dicen los demás. Para alcanzar esa meta no consiste en insistir que los estudiantes se aprendan un gran número de cosas diferentes, si no que se concentre en una, con tal de que dentro de esa disciplina aprenda en realidad a comunicar y a recibir ideas. Los docentes deben poseer las bases filosóficas necesarias para que su actuar docente se perfeccione y mejore la enseñanza. Cada hombre nace con capacidades diferentes, así que el maestro deberá de desarrollar en el alumno esas capacidades con el fin de que pueda ocupar un puesto en la sociedad.