“LA ORTOGRAFIA COMO ELEMENTO EFECTIVO PARA EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UPEL”.

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El Área de Lengua y Literatura estimula el acceso a la escritura y a la lectura como acciones placenteras que proporcionan un enriquecimiento personal. Al atender a los procesos de comprensión y producción tanto de la lengua oral como de la escrita, se considera esencial la participación de los y las estudiantes en actividades que le permitan analizar, sintetizar, opinar, parafrasear, inferir, anticipar, investigar... para construir así, a partir de sus conocimientos previos, su propio proceso de aprendizaje.

Pese a la importancia bibliográfica sobre ortografía, no han sido muchos los manuales que hayan realizado una aproximación didáctica a los problemas ortográficos, preocupados quizás por la claridad de exposición, la mejor estructura y la exhibición de la norma. La enseñanza de la ortografía se relaciona con varios aspectos: la motivación, la conciencia ortográfica y también la forma en la que el docente enseña a sus alumnos. Toda persona que comienza a estudiar o ejerce la carrera docente debe tener bien claro la importancia de su labor como colaborador imprescindible del proceso de crecimiento personal y preparación para la vida. El propósito de todo proceso educativo debe estar orientado hacia la formación de un estudiante participativo, tolerante que adquiera un aprendizaje integral donde se junten competencias que le permitan desenvolverse en la sociedad donde vive. Sin embargo, en esta investigación, la ortografía constituye el objeto de estudio, no porque se considere que es el componente más importante en la redacción de textos, sino que es un elemento que integra la compleja habilidad de la composición escrita y, como tal, debe analizarse y estudiarse.

Resulta evidente, que el abordaje del rendimiento académico no podría agotarse a través del estudio de las percepciones de los estudiantes sobre las variables habilidad y esfuerzo, así como tampoco podría ser reducida a la simple comprensión entre actitud y aptitud del estudiante. La demanda de análisis y evaluación de otros factores permiten infiltrarnos más en el rendimiento académico como fenómeno de estudio probablemente una de las dimensiones más importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje lo constituye el rendimiento académico del estudiante. cuando se trata de evaluar el rendimiento académico y cómo mejorarlo, se analizan en mayor o menor grado los factores que pueden influir en él, generalmente se consideran, entre otros, factores socio económicos, la amplitud de los programas de estudio, las metodologías de enseñanza utilizadas, la dificultad de emplear una enseñanza personalizada, los conceptos previos que tienen los estudiantes, así como el nivel de pensamiento formal de los mismos (Benítez, Giménez y Osicka, 2000), sin embargo, Jiménez (2000)refiere que “se puede tener una buena capacidad intelectual y una buenas aptitudes y sin embargo no estar obteniendo un rendimiento adecuado ”, ante la disyuntiva y con la perspectiva de que el rendimiento académico es un fenómeno multifactorial es como iniciamos su abordaje. La complejidad del rendimiento académico inicia desde su conceptualización, en ocasiones se le denomina como aptitud escolar, desempeño académico ó rendimiento escolar, pero generalmente las diferencias de concepto sólo se explican por cuestiones semánticas, ya que generalmente, en los textos. La vida escolar y la experiencia docente, son utilizadas como sinónimos. Si partimos de la definición de Jiménez (2000) la cual postula que el rendimiento estudiantil es un “nivel de conocimientos demostrado en un área ó materia comparado con la norma de edad y nivel académico”, encontramos que el rendimiento del estudiante debería ser entendido a partir de sus procesos de evaluación, sin embargo. La simple medición y/o evaluación de los rendimientos alcanzados por los estudiantes no provee por sí misma todas las pautas necesarias para la acción destinada al mejoramiento de la calidad educativa.

- PREGUNTAS DE INVESTIGACION.

1.- ¿Cuál es la importancia de la ortografía en el ámbito educativo universitario?

2.- ¿Los estudiantes tienen hábitos de ortografía?

3.- ¿De qué manera afecta esta dificultad al momento de redactar un informe?

4.- ¿Qué estrategias utilizan los docentes en sus estudiantes para mejorar la ortografía?

5.-Que dificultades de ortografía presentan los estudiantes universitarios?

1.3 OBJETIVOS

- Objetivo general

Analizar la ortografía como elemento efectivo para el rendimiento académico de los estudiantes de la Upel.

- Objetivos específicos

- Identificar el nivel de problema de ortografía en los estudiantes universitarios.

- Observar si los estudiantes poseen hábitos de ortografía.

- Analizar de qué manera afecta la ortografía en el rendimiento del estudiante de la Upel.

1.4 JUSTIFICACION

La Ortografía es causa de numerosos estudios, preocupación en el sector educativo y en muchos otros ámbitos de la sociedad. En los diferentes sistemas del nivel educativo y en las investigaciones que sobre el rendimiento estudiantil se han realizado, nos demuestra que el éxito y el fracaso de los estudiantes están íntimamente ligados a sus habilidades para escribir una buena ortografía.

La importancia del desarrollo de este trabajo radica en dar una presentación y una relativa profundización en un hecho tan importante del uso de la lengua como es el de la ortografía, y los factores que la determinan, permitiendo tener una visión más amplia a todas aquellas personas que se encuentran involucradas en procesos de enseñanza de la lengua. Cabe destacar que la relevancia de esta investigación, se encuentra aunada a la preocupación de muchos docentes por la deficiencia ortográfica de sus estudiantes ya que esta es de gran importancia para su formación académica.

Por otra parte, la presente investigación es de gran importancia porque como toda norma la ortografía es algo que todos los estudiantes desde el comienzo de la escolaridad se les debe enseñar por qué se debe tener una buena ortografía y los beneficios que esta le dará a lo largo de todo su proceso educativo, ya que forma parte importante en el desarrollo de cualquier área del a aprendizaje.

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