La Producción Agrícola como estrategias para integrar la triada en el desarrollo de la lectura.

...

COMPONENTES

INDICADORES

TECNICAS

INSTRUMENTOS

PORCENTAJE

FECHA DE EJECUCION

OBSERVACIÓN

*Interpretar los valora eh espacio geográfico como reflejo de las interelaciones entre las actividades humanas y medio físico.

1-Reconoce en forma adecuada.

2-Detiene conocimiento de que se trata la geografía.

3-Es espontaneo

Demostración

Cuadro Participativo

10%

Reconoce los procesos transcurrido la historia de su comunidad

1-Establece diferencias entre Geografía e Historia.

2-Expresa en forma coherencia oral y escrito acerca de la historia de su comunidad(antes-ahora)

3-Es participativo.

Observación Directa

Cuadro Participativo

10%

Identificación de los estados capitales y municipios de Venezuela como espacio geográfico destacadas en la economía, tradición, costumbre y cultivos.

1-Representa estados que conforman a Venezuela a través de dibujo.

2-expresan coherencia acerca de los tipos de cultivo de estados venezolano.

3-Conversar referente a tradiciones y costumbres.

Observación Directa

Juicio descriptivos

20%

1-Demostrar cual es la relación que existe entre el hombre y la naturaleza .

2- Interpreta Lecturas.

Solicitud de Producto

Juicio descriptivos

5%

1-Escribe en forma adecuada los dictados

2-Posee conocimientos de materiales biodegradable y no biodegradable

3-Cita ejemplos de materiales biodegradable y no biodegradable

Solicitud de producto

10%

Los símbolos convencionales como base para identificación de un espacio geográfico en su región y nación

1-Identifica los símbolos convencionales .

2-Expresa mediante dibujos la ubicación de los símbolos convencionales.

Demostración

10%

1-Reconoce cuales son los nombre de cultivos de su municipio mediante un dibujo.

2-Demuestra satisfacción por conocer acerca de los cultivos.

Solicitud de producto

15%

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SECTOR ESCOLAR #5

LICEO BICENTENARIO “SIMÓN BOLÍVAR”

LOS GABANES

GUANARITO -PORTUGUESA

PA

Indagar sobre las cultivos autóctonos del municipio practico mejoro la lectura y escritura.

DOCENTE GUIA: GLADYS TORRES

AÑO: 1 ER . SECCIÓN “U”

AÑO ESCOLAR 2015- 2016

FECHA DE INICIO: 2-11-2015 HASTA 11-12-2015

[pic 3]

Título del PEIC: La Producción Agrícola como estrategias para integrar la triada en el desarrollo de la lectura.

Título del PA: La creatividad como estrategia para fortalecer la autoestima.

Finalidad: Analiza la realidad social -nacional para el desarrollo de la conciencia histórica y sentido de pertenencia en el espacio de la soberanía nacional.

AREA DE APRENDIZAJE: Geografía de Venezuela

AÑO Y SECCION: 3ero “U”.

I LAPSO.

DOCENTE: Gladys Torres.

Plan de Aprendizaje

Intencionalidades

Ejes Integradores

Contenidos

Estrategias

Actividades

Recursos

Lapso de Ejecución

Observación

*Aprender a crear.

*Aprender a convivir a practicar.

*Aprender a valorar.

*Aprender a Reflexionar.

*Ambiente y salud integral.

*Interculturalidad.

*Técnica de la información y comunicación.

*Trabajo Liberador.

Posición geográfica y astronómica de Venezuela

-Lecturas complementarias

-Demostrar a través de la representación de esquema.

*Define que es la geografía