La interacción y su efecto en el desarrollo de capacidades en el área de electricidad de los estudiantes de mecánica automotriz del tecnológico de Huanta

...

1.2. Hipótesis 11

1.2.1 Hipótesis general 11

1.2.2. Hipótesis específica.- 12

1.3. Objetivos 12

1.3.1. General 12

1.3.2. Específicos. 12

MARCO METODOLÓGICO 13

2.1.- Variables 14

2.2.- Operacionalización de variables. 14

2.3.-METODOLOGÍA 16

2.4.-Tipos de estudio 16

2.5.-Diseño 16

2.6.-Población muestra muestreo 17

2.6.1.-Población 17

2.6.2.-Muestra 17

2.7.- Técnicas e instrumentos de recolección de datos 18

2.7.1. Técnicas 18

2.7.2. Instrumentos. 18

2.8. Métodos de análisis de datos 20

2.9.- Aspectos éticos. 21

RESULTADOS 22

3.1. Descripción de resultados. 23

DISCUSIÓN DE RESULTADOS 36

CONCLUSIONES 39

RECOMENDACIONES 41

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 43

ANEXOS 46

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RESUMEN

El objetivo de la presente investigación fue determinar y conocer la relación que existe entre La interacción y su efecto en el desarrollo de capacidades en el área de electricidad de los estudiantes de mecánica automotriz del tecnológico de Huanta, Ayacucho 2014. Con respecto a la metodología, el tipo de investigación fue experimental.

El enfoque fue cuantitativo de nivel experimental con diseño pre experimental. La población integró 24 estudiantes (censo). La técnica de recolección de datos fue la experimentación y la prueba objetiva; el instrumento, plan de experimentación y la ficha de evaluación; el tratamiento estadístico de los datos fue informático con la aplicación del paquete estadístico SSPS versión 21,0. Los datos fueron presentados en distribución de frecuencias, tablas de contingencia y gráficos. Para contrastar la hipótesis se hizo uso de la prueba del coeficiente de la T de student, en este caso el valor de p = 0.000 y es menor a 0.05, por lo tanto; se acepta la hipótesis alterna o de investigación la interacción afecta directamente al desarrollo de capacidades en el área de electricidad de los estudiantes del cuarto semestre de Mecánica Automotriz del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Huanta”, Ayacucho, 2014.

La investigación halló los siguientes resultados: la interacción, causa efecto positivo en el desarrollo de capacidades en los estudiantes; pués, del 100% (24) de estudiantes el, 0.00% se encuentran en una escala de inicio; mientras, que el 29% se encuentra en proceso. Asimismo, el 63% de los estudiantes se ubican en la escala de logro deseado; finalmente el 8 % se ubica en la escala de logro destacado, por lo que se concluye que la interacción causa efecto positivo en el desarrollo de capacidades de los estudiantes (p= 0.000

Palabras clave:

Interacción / desarrollo de capacidades

ABSTRACT

the aim of this investigation was to determine and understand the relationship between interaction and its effect on capacity building in the area of electricity students of automotive mechanics of technological Huanta, Ayacucho 2014. With regard to methodology, the type of research was experimental.

The focus was quantitative experimental pre experimental design level. 24 students joined the population (census). The technique of data collection was experimentation and objective test; the instrument, plan testing and evaluation form; the statistical treatment of data was computer with the application of statistical package SPSS version 21.0. The data were presented in frequency distribution, contingency tables and graphs. To test the hypothesis was tested using the coefficient of T student, in this case the value of p = 0.000 and less than 0.05, therefore; AC or research hypotheses interaction directly affects the development of capabilities in the area of electricity fourth semester students of the Institute of Automotive Mechanical Technology Public Higher Education "Huanta", Ayacucho, 2014 is accepted.

The study found the following results: interaction, cause and effect positive skills development in students; therefore 100% (24) of the students, 0.00% are on a scale start; whereas, 29% is in process. Furthermore, 63% of students are placed in the scale desired achievement; finally 8% fall in the range of outstanding achievement, so we conclude that the interaction causes positive effect on capacity building of students (p = 0.000

Keywords:

Interaction / capacity building

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CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN

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En las últimas décadas el concepto de evaluación ha sufrido una transformación significativa en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje. Al observar nuestro entorno, nos damos cuenta que las innovaciones se han dado más en el ámbito de las estrategias de aprendizaje y recursos didácticos, pero muy poco en el ámbito de la evaluación. Así notamos que, en las instituciones educativas, aplican estrategias de aprendizaje muy innovadoras acompañadas de sistemas de evaluación tradicionales. Llama la atención la distancia que existe entre la realidad de las prácticas evaluativas y los avances teóricos y metodológicos que hoy nos presenta la literatura de la evaluación. Nos damos cuenta que la evaluación implica además de un cambio teórico, un cambio de