Las principales Teorías Contemporáneas

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Esta adaptación se entiende como un esfuerzo cognoscitivo del individuo para encontrar un equilibrio entre él mismo y su ambiente. Mediante la asimilación el organismo incorpora información al interior de las estructuras cognoscitivas a fin de ajustar mejor el conocimiento previo que posee mientras que la acomodación ajusta al organismo a las circunstancias exigentes, es un comportamiento inteligente que necesita incorporar la experiencia de las acciones para lograr su mejor desarrollo.

El constructivismo, un paradigma que guía al alumno con ciertas herramientas que le permiten construir sus propios procedimientos para ser capaz de resolver una situación ó problemática que mejoren y modifiquen sus conocimientos previos a modo de que éste siga aprendiendo.

Según se entiende, en el constructivismo el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, debido a que éste es y será único en cada persona, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad.

Existe un tema importante de resaltar, éste es el “Aprendizaje Significativo” que se da a entender como que todo lo que el alumno adquiere debe ser dinámico, que deje huella en y la manera en la que va a utilizarlo en su vida diaria

Es importante definir que a lo largo de estas tareas nos hemos encontrado la palabra PARADIGMA y Thomas Kuhn nos dice:

"Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica"

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CONCLUSIONES

Con la revisión de los diferentes textos, llama la atención el hecho de cómo el aprendizaje se va formando con ayuda de lo que cada alumno va viendo y viviendo en cada día de su vida así como en el ambiente en el que se desenvuelve, en donde todos éstos aspectos forman parte importante dentro de éste proceso.

La experiencia es la que va llevando al alumno a la creación de esquemas mentales que se almacenan en la mente y que van creciendo a través de dos procesos complementarios que fueron ya repasados con anterioridad: la asimilación y la acomodación. El ambiente constructivista en el aprendizaje provee a los alumnos el contacto con múltiples representaciones de la realidad.

De ésta manera es como el enfoque constructivista tiene un papel importante y se ve reflejado en el aprendizaje diario de los alumnos.

REFERENCIAS

El constructivismo hoy: Enfoques constructivistas en educación. http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U6/lecturas/T2_SEM%206_CONSTRUCTIVISMO.pdf

El enfoque constructivista de Piaget http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_05_piaget.pdf

Estrategias de Enseñanza basadas en un enfoque Constructivista servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a4n24/4-24-4.pdf

El Constructivismo: Paradigma de la escuela contemporánea http://monografias.umcc.cu/monos/2003/Mono24.pdf

Principales Representantes del Constructivismo https://constructics.wikispaces.com/file/view/RepresentantesConstructivismo.pdf

Constructivismo: Orígenes y Perspectivas http://www.redalyc.org/pdf/761/76111485004.pdf

Representantes Constructivistas

http://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/

¿Qué es el Constructivismo?

https://www.edu.xunta.gal/centros/cfrcoruna/aulavirtual2/pluginfile.php/8164/mod_resource/content/0/Tendencias_educativas_y_libros_para_leer.pdf

Antecedentes del cognoscitivismo: Piaget, Vygotsky y Bruner. Texto tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%202%20SEM%204_PIAGET%20BRUNER%20VIGOTSKY.pdf

Aportaciones de Bruner. Texto tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%207%20SEM%204_Aportaciones%20de%20Bruner.pdf

Bruner. Texto tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%208%20SEM%204_BRUNER%202.pdf

El Racionalismo. Texto tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%203%20SEM%204_El%20Racionalismo.pdf

La teoría de Piaget. Texto tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%206%20SEM%204-%20PIAGET.pdf

Paradigma Cognitivo. Texto tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%201%20SEM%204_paradigma_cognitivo.pdf.

Perspectiva del procesamiento de la información. Texto tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%205%20SEM%204_PROCESAMIENTO%20DE%20LA%20INFORMACION.pdf

Teoría de Ausubel. Texto tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%209%20SEM%204_LA%20TEORIA%20DE%20AUSUBEL.pdf.

Teorías cognoscitivas del aprendizaje http://biblioteca digital.ucsh.cl/greenstone/collect/libros/index/assoc/HASH0157/baba2411.dir/Teorias%20cognoscitivas.pdf

Teorías cognitivas del aprendizaje

Caracterización del paradigma humanista. Texto tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U3/lecturas/TEXTO%201%20SEM%203_paradigma_humanista.pdf

Fundación Wikimedia, Inc. (2014). Erich Fromm. Recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Erich_Fromm

Psicología Online. (2014). Teorías y Técnicas del Humanismo. Recuperado de: http://www.psicologia-online.com/TeoriasyTécnicasdelHumanismo.mht

Paradigma humanista. Texto tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U3/U3T4.html

Psicoterapias humanístico-existenciales: fundamentos filosóficos y metodológicos. Texto tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U3/lecturas/TEXTO%202%20SEM%203_EPISTEMOLOGIA%20HUMANISTA.pdf

Resumen