PLANEACION DIDACTICA ARGUMENTADA. En la escuela primaria “Nicolás Bravo”

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HOJA BLANCA PARA EL DIBUJO

SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS

SESION 3

INICIO

Formados en grupos colaborativos se les entregara un rompecabezas que contendrá un niño o una niña.

-Dicho rompecabezas se utilizara para identificar las partes del cuerpo.

-Así también pretende integrar a los alumnos ya que amar dicho rompecabezas deben de trabajar todos los integrantes de un mismo fin.

-Después de amar dicho rompecabezas se les cuestionara que observan, para poder conducirlos a nombrar parte de su cuerpo de ellos tienen el conocimiento previo.

DESARROLLO

-Se les aplicara que nuestro cuerpo consta de varias parte como cabeza, tronco, brazos, piernas, pies , manos, que entre otros y que para conocer y ubicar mejor dichas partes revisaremos la pagina 15 de su libro de texto en donde señalaremos las partes del cuerpo que plantea dicho libro tanto de los niños como de las niñas.

-Se presentaran los mismos dibujos del libro en una lamina que se apega al pizarrón para que de esta manera los alumnos se puedan ubicar mejor en el momento de transcribir las respuestas correctas y para ser mucho más claros a la hora de puntualizar dichas parte.

.Debe mencionar que se señalaran las partes mediante la participación activa del grupo.

CIERRE

-Después de registrar las partes del cuerpo en la página 15 de su libro de texto, en su libreta de trabajo registraran información relevante y pegaran un dibujo de un niño con sus partes del cuerpo.

-Esta actividad tienen la finalidad de ejecutar la escritura en los niños, así como la motricidad fina en el momento en el que pegan una imagen en su cuaderno ya que por muy sencillo que parezca se aplican diversas habilidades motrices que ellos están desarrollando desde el preescolar.

Rompecabezas de niño o niña. para cada grupo colaborativo.

Libro del alumno

Laminas con dibujo de niño y niña

EVALUACION

BIBLIOGRAFIA.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Participación individual y colectiva dentro de los grupos colaborativos, productos de las actividades realizadas, cuadernos de los alumnos y lista de cotejo.

CRITERIOS DE EVALUACION

Comprensión de los contenidos, participación activa en clase, relación del conocimiento con el entorno, identifica partes del cuerpo, realiza espejo con un compañero y muestra control de su cuerpo.

Plan de programa 2011

Libro del alumno

Guía Santillana

OBSERVACIONES

EVALUACION POR RUBRICAS

INDICADORES

PARAMETROS DE EVALUACION POR RUBRICAS

NIVEL DE DESEMPEÑO

1 DEFICIENTE 6.0

2 BAJO 7.0

3 ACEPTABLE 8.0

4 DESTACADO 9.0 Y 10

IDENTIFICA PARTES DEL CUERPO

REALIZA ESPEJO CON UN COMPAÑERO Y MUESTRA CONTRO DE SU CUERPO.

RUBRICA

IDENTIFICA PARTES DEL CUERPO

REALIZA ESPEJO CON UN COMPAÑERO Y MUESTRA CONTROL DE SU CUERPO

NIVEL DE DESEMÈÑO

QUE LOGRO SE OBTUVO

El logro que se pretendía se realizo con éxito ya que el trabajo se realizo en 3 sesiones para poder llevar a cabo las actividades que se muestran en la planeación y a su vez los niños se les presento una pequeña evaluación, considerando los aspectos que se manejan en la planeación y efectivamente se obtuvieron respuestas favorables.

Comenzando por los dibujos, en donde se les pidió que dibujan su cuerpo y distinguieran las partes como las rodillas, los codos, las manos, las piernas, los pies, la cadera y demás.

Cumpliéndose el objetivo claramente.

ANEXOS

[pic 2]

El maestro de Educación Física enseñando actividades relacionadas con el trabajo realizado en la materia de Exploración de la Naturaleza.

[pic 3]

Trabajando con un globo y poniendo en práctica el juego con las manos y diferenciando el uso de las manos junto con los pies.

[pic 4]

Mostrando el uso correcto de las piernas a la hora de avanzar en la actividad.