FORMATO PLANEACION DIDACTICA ARGUMENTADA

...

CONOCIMIENTOS:

Relaciona la cantidad de energía que una persona requiere, de acuerdo a sus necesidades. Identifica que la cantidad de energía se mide en calorías y compara el aporte calórico de los alimentos que ingiere. Relación entre las características personales y ambientales con la cantidad de energía requerida por una persona

HABILIDADES:

Reflexivo

Análisis

Creatividad

Innovación

Critico

Participativo

ACTITUDES Y VALORES:

Respeto

Responsabilidad

Confianza

Tolerancia

Puntualidad

CONCEPTOS CLAVE:

- Alimentos y su aporte calórico

- La energía en los alimentos

- La caloría

- Energía

- Aporte calórico

- Relación entre las características personales y ambientales con la cantidad de energía requerida por una persona

ACTIVIDADES

DÍA: martes 14 de marzo

HORARIO:

SESIÓN 1: 100 minutos

INICIO: 5 a 10 minutos

Una pequeña presentación rápida para que exista empatía en el grupo y el practicante, formando una relación buena para dar inicio a la clase.

DESARROLLO: 1:40 hr

Para esto se les dará una lectura al grupo se les pedirá que la lean para asi poder saber cual es su nivel de lectura de los alumno, en base a la lectura se les pedirá responder preguntas relacionadas con el texto, después de esta actividad se continuare con la clase hablando sobre los nutrimentos alimenticios que se necesitan para vivir, esto con ayuda del material didáctico como imágenes, cartulinas, mapas conceptuales, para esto se les pedirá que participen, la actividad consistirá en que identifique cuales son los nutrimentos que corresponde a los lípidos, carbohidratos, proteínas, vitaminas etc., esto con imágenes, con toda la información se les pedirá que hagan un mapa mental, o un cuadro sinóptico, después se seguirá con el concepto de calorías y su valor energético y en los productos que consumen, el plato del buen comer, su importancia del porque es importante una buena alimentación

CIERRE: TIEMPO

Pase de lista, revisión de actividades, y se les dejara tarea la cual consistirá en investigar: ¿Qué es el IMC (índice de masa muscular)? ¿Para qué sirve? Investigar ¿Cuántas Kcal consumo en el desayuno, en la comida y cena? Y realizar una tabla de los alimentos que más consumo y su valor energético.

ARGUMENTACIÓN:

Se pretende que al guiar a los alumnos durante el desarrollo del tema para que puedan identificar, analizar y sepan la utilidad de comer bien y sanamente, de acuerdo sus necesidades y los beneficios para su salud

ACTIVIDADES

DÍA: Viernes 17 de marzo

HORARIO:

SESIÓN 2: 50 minutos

INICIO: 5 a 10 minutos

Saludo y preguntar sobre la tarea que se les pidió, que entendieron, que encontraron sobre su tarea.

DESARROLLO: 30 minutos

Se empezara explicando a los alumnos sobre el IMC, para que sirve y su importancia, se les pedirá que relacionen el aporte energético que requiere una persona de acuerdo con su edad con 3 ejemplos y para finalizar se les dejara un trabajo en equipo con las indicaciones que les daré con respecto al tema una ¿Qué debo comer? para finalizar la clase

CIERRE: TIEMPO

Se revisa actividad y pase de lista

ARGUMENTACIÓN:

Se pretende que los alumnos entiendan la importancia del IMC, las calorías y su importancia en la vida y como esta se relaciona con la quimica

OBSERVACIONES:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[pic 4]